【正文】 結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法，精致大氣的設(shè)計(jì)構(gòu)成，利用南北高差9米，大雁塔北廣場(chǎng)設(shè)計(jì)九級(jí)踏步，每個(gè)臺(tái)階五步，每級(jí)水池有7級(jí)疊水，與大雁塔7層相印合。同作為市民休閑娛樂的廣場(chǎng)，大雁塔北廣場(chǎng)就顯得生動(dòng)很多。鼓樓斗拱彩繪，外觀莊重絢麗，與鐘樓為姐妹樓,亦有“晨鐘暮鼓”之說。建于明洪武十三年（1380年），比鐘樓大四歲，迄今已有6xx年歷史，為重檐三滴水與歇山頂?shù)哪窘Y(jié)構(gòu)，高大雄偉。它是我國(guó)古代遺留下來許多鐘樓中形制最大、保存最完整的一座。實(shí)習(xí)期間，一并看了鐘鼓樓，對(duì)位于xx市中心位置的旅游之地，也有一定了解。下沉廣場(chǎng)的一側(cè)有臺(tái)階一直通向路面，臺(tái)階本身可供人們作短暫休息。根據(jù)場(chǎng)地特征與項(xiàng)目分布組織片區(qū)用地，分片區(qū)的布置應(yīng)考慮氣氛過渡、游人組織、交通分流等要素。主要體現(xiàn)為文化展示、停車接待、旅游咨詢、花卉展示銷售和餐飲住宿等功能，其中生態(tài)農(nóng)莊還有鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)的功能。對(duì)展館東側(cè)的將軍屋基進(jìn)行景觀設(shè)置和文化注入，與展館一起構(gòu)成重要的旅游節(jié)點(diǎn)。入口印象區(qū)同時(shí)也是未來“美麗鄉(xiāng)村嘉年華”區(qū)域向南擴(kuò)展的預(yù)留用地，主要是生態(tài)農(nóng)莊項(xiàng)目的擴(kuò)展用地，因此通過景觀維護(hù)對(duì)土地進(jìn)行合理控制也是必要的。入口樹立兩塊高約三米左右的青石，分別用中、英文題“美麗鄉(xiāng)村、beautifulcountryside”字樣。同時(shí)，注重改進(jìn)民居內(nèi)的功能，室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)雅古樸、潔凈，設(shè)置現(xiàn)代生活配套設(shè)備，創(chuàng)造更優(yōu)生活方式。借鑒城市小區(qū)組織模式，提高新農(nóng)村住宅片區(qū)土地利用密度。在每個(gè)居民家庭的庭院內(nèi)建設(shè)復(fù)合型生活和生產(chǎn)模式，瓜果林木、小型養(yǎng)殖、環(huán)保設(shè)施合理搭配。重要的新農(nóng)村住宅示范點(diǎn)，展示新農(nóng)村住宅環(huán)境友好、村容整潔、費(fèi)用合理、布局良好、景觀突出、鄉(xiāng)土文化濃厚的特點(diǎn)。項(xiàng)目的指導(dǎo)思想是：根據(jù)策劃文件的總體思路提出更具體的規(guī)劃方案；突出社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)要求在項(xiàng)目中的落實(shí)；突出本項(xiàng)目在重慶新農(nóng)村建設(shè)工作中的示范性；體現(xiàn)項(xiàng)目開發(fā)在空間、時(shí)間、運(yùn)作方面的可操作性；充分表現(xiàn)巴渝文化在新形勢(shì)下的創(chuàng)新形式。鄉(xiāng)村旅游，正是順應(yīng)了現(xiàn)代旅游發(fā)展的這一趨勢(shì)，迅速風(fēng)靡全世界。在中心內(nèi)設(shè)有票務(wù)銷售、旅游咨詢、特色農(nóng)產(chǎn)品展示銷售等服務(wù)，同時(shí)設(shè)立“xx”農(nóng)家樂合作社的接洽區(qū)，為合作社社員提供統(tǒng)一調(diào)度和餐飲、住宿安排。為了克服這些問題，我覺得首要任務(wù)還是努力培養(yǎng)自己各方面的能力，并且避免眼高手低的問題出現(xiàn)，要培養(yǎng)愿意從基層干起的精神，再是要時(shí)時(shí)關(guān)心與本專業(yè)有關(guān)的形勢(shì)動(dòng)態(tài)，遇到事情要努力培養(yǎng)自己解決問題的能力，再次要向各個(gè)階層的人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足。許多飯店人力資源部門在招聘員工時(shí)寧愿吸收高中生，而不愿要大學(xué)生。同地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)（北大，清華等）。威脅因素（t）。組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高。英語(yǔ)溝通能力較強(qiáng)。出自 樂觀向上，熱情大方。我認(rèn)為我的條件與興趣比較適合旅游管理中的飯店管理人員。我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改變自己的劣勢(shì)，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃完不成還有一個(gè)問題就是自己的計(jì)劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計(jì)劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來！但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì)時(shí)時(shí)注意別人的看法與評(píng)價(jià)，請(qǐng)老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。根據(jù)我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與酒店管理。相傳，東方三賢士見到一顆代表耶穌的敞亮的星星，因此，在1月6日那天來到伯利恒拜見出生避世不久的耶穌,這就是宗教上所說的耶穌顯靈和三賢朝圣。重點(diǎn)加快服務(wù)設(shè)施建設(shè)主要有：北灘娛樂場(chǎng)、北灘兒童樂園、弓弩彩彈射擊場(chǎng)、水產(chǎn)品加工廠、健身館、固沙生態(tài)環(huán)境治理第三部分景點(diǎn)建設(shè)全部完成，預(yù)計(jì)2年內(nèi)完成。參考文獻(xiàn)：[1]張麗，[j].科技資訊，(33).[2]田大江，汪克會(huì)，[j].中國(guó)科技信息，(21).[3][j].科技信息，(28).[4]――基于旅游業(yè)對(duì)教學(xué)的影響[j].歲月(下半月)，(6).旅游行程規(guī)劃篇三本建設(shè)項(xiàng)目分三期進(jìn)行，十年內(nèi)完成全部投資，共投入資金7000萬(wàn)元。教師在地理教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，一定要以學(xué)生為本、以就業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生的回答給予欣賞和贊美，最大地提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生把學(xué)習(xí)旅游地理當(dāng)成一件趣事，成為學(xué)習(xí)的主人。那么，課堂上評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)是什么呢?旅游地理是旅游服務(wù)與管理專業(yè)的基礎(chǔ)課，旅游地理的教學(xué)必須服從于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力需求。初中階段，學(xué)生的評(píng)價(jià)就是文考成績(jī)。比如，屏南職專就可利用白水洋資源，組織學(xué)生到白水洋景區(qū)教學(xué)，教師可以先對(duì)景區(qū)中的山岳、溪流、瀑布等景觀特點(diǎn)進(jìn)行講解，也可以聘請(qǐng)旅游景點(diǎn)工作人員介紹景區(qū)風(fēng)景。當(dāng)然值得注意的是導(dǎo)游式的活動(dòng)應(yīng)該注重對(duì)于時(shí)間的把握，尤其應(yīng)該留五至十分鐘的時(shí)間讓“游客”對(duì)“導(dǎo)游”提問，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生們的介紹突出重點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)那些具有個(gè)性的，若是出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者模糊的概念，應(yīng)該予以及時(shí)地糾正。在上課時(shí)，將本章節(jié)的內(nèi)容分為三到四個(gè)部分，由相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生扮演導(dǎo)游來介紹某一個(gè)景點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，合理地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，能夠營(yíng)造出一種活潑生動(dòng)的氣氛，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并養(yǎng)成解決問題的實(shí)踐能力。(3)萬(wàn)國(guó)建筑博物館：片中展示了英式、美式、日式以及閩南風(fēng)格等等各具特色、具有多國(guó)風(fēng)情的建筑，還可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史來分析鼓浪嶼為何擁有這些建筑，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。如要學(xué)習(xí)鼓浪嶼旅游景區(qū)的旅游特點(diǎn)時(shí)，課前要把有關(guān)鼓浪嶼的音像資料剪切出與本區(qū)旅游特色相關(guān)的片段，先提出問題，讓學(xué)生在觀看時(shí)考慮鼓浪嶼有哪些旅特色，激發(fā)求知欲。(3)在圖片上附加一些文字說明。(1)編輯制作一些音頻和視頻文件。資源搜集的途徑有很多，包括圖書館、書店、影音制品商店、電視節(jié)目以及一些旅游景點(diǎn)等。搜集、整理和制作相關(guān)的資料，設(shè)立旅游資源的信息庫(kù)。多媒體的使用可以將一些理論知識(shí)通過聲音和畫面生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，組織學(xué)生研究探討。由此可見，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，完成其特殊的認(rèn)知過程的主導(dǎo)者。在這多重對(duì)話關(guān)系中。教育的本質(zhì)是塑造人、完善人、發(fā)展人，即保護(hù)人的天性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，我們就該重點(diǎn)結(jié)合此特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。這表明，絕大多數(shù)的學(xué)生平時(shí)不注意知識(shí)的積累，不能做到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，缺乏學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性以及自信心。(二)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能力的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)旅游地理專業(yè)不感興趣的有65人，占65%。因此，教師只有不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，才會(huì)使教學(xué)效果有所提升?？商峁?48間/天住宿。旅游行程規(guī)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）旅游行程規(guī)劃（優(yōu)質(zhì)17篇）總結(jié)健身成果，激勵(lì)自己繼續(xù)向目標(biāo)邁進(jìn)。旅游行程規(guī)劃篇一發(fā)動(dòng)群眾對(duì)現(xiàn)有23家民宿進(jìn)行升級(jí)改造，民宿樣式可以參照前店后院的格式，民宿內(nèi)應(yīng)能夠提供住宿、餐飲、休憩、娛樂等多種功能，且內(nèi)部設(shè)施現(xiàn)代化，外觀古樸，用燈籠、石磨、盆、蓋簾、紗布、木梯、木夾等對(duì)其外觀進(jìn)行復(fù)古包裝，與俠客文化相適應(yīng)，體驗(yàn)俠客文化的豪邁與胸懷。在對(duì)其進(jìn)行旅游地理教學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的困難。將“你對(duì)旅游地理專業(yè)是否感興趣”分為三個(gè)層次：感興趣、不感興趣、一般。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大概一半的學(xué)生上課隨便聽聽，下課就還清，一半的學(xué)生上課連聽都不聽，教學(xué)效果極差，只有極少數(shù)學(xué)生課后有復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)講述旅游景點(diǎn)信心不足，表述詞不達(dá)意，與合格導(dǎo)游的要求相差甚遠(yuǎn)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：中職學(xué)生對(duì)旅游地理學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)的興趣性、自主性、實(shí)踐性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)，抑制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，甚至抹煞了學(xué)生的主體意識(shí)。課堂教學(xué)是學(xué)生、教師、教材之間的對(duì)話過程，其間存在著多重對(duì)話關(guān)系，如學(xué)生與教材的對(duì)話，教師與學(xué)生的對(duì)話，教師與教材的對(duì)話等。美國(guó)心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為，教學(xué)過程就是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程。比如，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛。旅游地理的教學(xué)如果單純的只依賴于枯燥的理論知識(shí)，是很難收到良好教學(xué)效果的。學(xué)生們將會(huì)大大提升對(duì)于旅游地理學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，首先需要搜集相應(yīng)的旅游信息資源。編輯制作旅游信息資源。編輯制作一些旅游信息資源，還可以在百度里面搜索圖片資源，一般圖片的搜索應(yīng)該設(shè)置成一種大圖模式，保證分辨率能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，避免因?yàn)閳D幅太小而對(duì)清晰度造成影響。講授旅游地理的老師不可能每個(gè)人都是徐霞客，旅游的經(jīng)歷非常有限，對(duì)于很多地方的風(fēng)土人情和風(fēng)景名勝都還比較陌生，這就需要老師在制作課件時(shí)多查閱一些資料和文件，多觀看一些有關(guān)的節(jié)目，爭(zhēng)取全面的了解旅游方面的知識(shí)。(2)“音樂之島”、“鋼琴之鄉(xiāng)”的美譽(yù)：片中展示了周淑安等音樂家的鋼琴演奏會(huì)、鋼琴形狀的鼓浪嶼碼頭等，從中可感受到濃厚的音樂氛圍。(三)創(chuàng)設(shè)情景，提升實(shí)踐技能。例如，可以在課堂上實(shí)施導(dǎo)游式的教學(xué)活動(dòng)，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，通過多種學(xué)習(xí)方式了解某景點(diǎn)的旅游特色和風(fēng)景名勝，準(zhǔn)備一些流暢而簡(jiǎn)潔的導(dǎo)游詞。在場(chǎng)景模擬過程中，教師適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，這樣教學(xué)就達(dá)到事半功倍之效。為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，教師可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)，將課堂搬到景區(qū)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。(四)改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)習(xí)自信心。教師可以將學(xué)生平時(shí)上課的積極性和作業(yè)完成情況作為一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，還可以根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置進(jìn)步評(píng)價(jià)，采取分層評(píng)價(jià)、分層激勵(lì)的方式，鼓勵(lì)他們超越自我。心理學(xué)家威廉杰姆士說過：人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美。創(chuàng)新旅游地理課堂教學(xué)關(guān)鍵是：增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給予學(xué)生更多的自主空間，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和