【正文】 養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。，開展課題研究和教研活動。、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。初中數學教學工作計劃 三年級下冊數學教學工作計劃篇十二本學期我們繼續(xù)貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。第七周：第六章《一次函數》，介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。掌握二次根式理解四邊形及有關概念，掌握幾種特殊四邊形的性質定理及判定。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。自查每個單元有些什么困難，及時提出，解決。學生中，大部分學生答題習慣很差。(2)靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。（說明：關于數學復習計劃將在后面繼續(xù)推出。搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。第二十九章、投影與視圖： 本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。理解。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。正方體的數量范圍。，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯(lián)系。、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。第一單元“圓”：１。（三）、統(tǒng)計與概率。（二）、空間與圖形。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業(yè)。培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。認真學習教育教學理論，落實課標理念，指導他們改進學習方法重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應用這四種方法。初中數學教學工作計劃 三年級下冊數學教學工作計劃篇七從上學期期末考試的成績來看，大部分學生成績很不理想。我認為教學過程是學生與教師相互交流、共同探索。根據學生特點，為進一步提高學生的綜合素質，為專業(yè)課程的學習奠定基礎，我對本學期的教學做如下計劃。兩位數加一位數和整十數（2課時左右）；兩位數減一位數和整十數（3課時左右）”第十三周：教學“兩位數減一位數和整十數（3課時左右）；整理和復習（2課時左右）”。第十周：第十一周：教學“100以內的加法和減法（一）（15課時）的……1。第六周：教學“四、100以內數的認識（3課時）”和“數數數的組成（2課時左右）”。第三周：教學“例2”的習題（2課時）。對學生的作業(yè)力爭面批。初步想法如下：（1）為保證有互助時間，對相關學生采取適當減免書面作業(yè)的優(yōu)惠政策，使后進生有被幫的時間。找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。數學教學要重視知識形成的過程是當前數學課程改革的一個重要的理念。（2）增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。（三）教材的教學目標1?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。（二）教材的重點教學內容100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。因此，學生的心理特征及思維發(fā)展就有點不一致，還有7個學生因為學前教育的不到位，以致于上課特別吃力，作業(yè)正確率特別低，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。學期期末要組織本組教師討論制訂出切實可行的復習計劃。針對學生的個別差異，因材施教，發(fā)揮學生的個性和特長。嚴格控制學生在校時間和作業(yè)量。課后要及時反饋交流，鼓勵教師進行教學反思，認真總結個人的教育教學心得，填寫好教學教研工作手冊。學期初組織教師學習教學大綱，制訂出切實可行的教學工作計劃。初中數學教學工作計劃 三年級下冊數學教學工作計劃篇四本學期，四年級數學教研組教學工作以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。(4月初)(3) 5月中旬市優(yōu)秀論文評比。時間：第十周(2) 參加城區(qū)主體研訓展示活動。實踐探索階段時間：4月中旬(1) 分高、低段各位教師備課一節(jié)。要求每位教師完成一篇以上。發(fā)揮學校數學中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，著眼于學生的發(fā)展，全面提高教學質量。課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。進一步學習新課程標準的基本理念。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。在教學中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。另外練習一定要強調高效率。經歷簡單的數據收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。建立初步的空間觀念?！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的鉆研結束后，讓學生對自己的鉆研情況進行反思與評價。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。也可以把一個現實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題形成“問題串”。密切主題素材之間的聯(lián)系，構成情景串。其他：本學期我要狠抓學生的良好的鉆研習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑鉆研數學的能力。鉆研態(tài)度及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的鉆研，來接受正規(guī)的教育。初中數學教學工作計劃 三年級下冊數學教學工作計劃篇一任教班級一年級班學生人數人。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。而有的學生，沒有上過學前班，對于數字和數學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯(lián)系，初步體會鉆研數學的現實意義。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題。二是減少欄目設置，構建了簡單明了的結構?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫20以內的`數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序。初步形成空間觀念。練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。但許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣；另一個班基礎差，要從基礎知識開始提高。從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。改革課堂教學，努力體現新理念。加強學生輔導，促進全面發(fā)展。規(guī)范數學主題化系列教研活動本學期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學研究。具體安排如下：學習思辨階段時間：3月底(1) 收集相關理論資料，并于網上發(fā)布。時間：第五周(3) 確定研討教學內容，撰寫心得，資料存檔。(4) 第二次集中：交流備課、提出各自的設計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案研討交流階段時間：4月底(1) 鎮(zhèn)主題教研活動，課堂展示，互動式評課。(2) 推薦精兵，能手參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數量齊全、訓練量合理”的學生課堂作業(yè)本。建立民主、平等的新型師生關系，確立新的人才觀、質量觀，提升教師的專業(yè)水平和素質，提高教師對新課程改革的適應能力。認真做好二次備課工作，備前組織討論，突破重難點。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動后有分析、總結。