【正文】 國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。教學(xué)難點(diǎn)。，理解戰(zhàn)爭取勝的原因。文中曹劌的形象，令人欽佩?！褒R人三鼓”曹劌才同意擊鼓進(jìn)軍?()。(4)原文填空。犧牲:古今。望其旗靡懼有伏焉。小信未孚()登軾而望之()吾視其轍亂。對(duì)于戰(zhàn)爭雙方的對(duì)峙、交鋒等則略寫。莊公作戰(zhàn)用劌,親自參與打仗,表現(xiàn)他禮賢下士,任人唯賢。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上,說明他政治上無能。曹劌問戰(zhàn),表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見。教學(xué)設(shè)計(jì)師的曹劌論戰(zhàn)教案篇七魯莊公——鄙。3．戰(zhàn)則請(qǐng)從。1．忠之屬也忠：2．犧牲玉帛犧牲：3．小大之獄獄：4．肉食者鄙鄙：5．神弗福也福：6．再而衰再：（三）、“一鼓作氣”在文中的意思是，現(xiàn)在常用的意思是。理解本文詳略安排的技巧。最終兩人都能譯。吾視其轍亂（）夫戰(zhàn)，勇氣也（）望其旗靡（）。學(xué)生自讀，劃出不識(shí)字，掃除文字障礙。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(shí)(齊地)，齊勝魯敗。前此兩年，齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進(jìn)行過激烈的爭奪君位的斗爭。今天我們學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》。掌握判斷句式。探討。生練習(xí)背?？梢砸粦?zhàn)：可以憑借。何以戰(zhàn)：憑，靠。鄙今：輕視，看不起。依次一人譯一句。檢查自學(xué)效果。指導(dǎo)自學(xué)?？赡茏x錯(cuò)的字詞。二、第一次“先學(xué)后教”，比讀準(zhǔn)字音。么能戰(zhàn)勝齊國，又是誰在這場戰(zhàn)役中起到了至關(guān)重要的作用嗎？今天我。同學(xué)們，讓我們撥開歷史的塵埃，在時(shí)間的長河中逆流而上，走進(jìn)。如有一個(gè)同學(xué)把機(jī)遇比喻成蒼蠅，這個(gè)比喻可以說是不恰當(dāng)?shù)?，因大家都知道蒼蠅是一種令人聽了都覺得惡心的東西，也可以說是這個(gè)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠深入，這時(shí)候老師就應(yīng)該提出自己的看法，也許是平時(shí)上課不是公開課，所以蔡老師只讓同學(xué)們來評(píng)論自己沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看，這不是演練出來的，而是在平時(shí)上課中就有此類訓(xùn)練。在學(xué)生發(fā)表意見時(shí)，老師耐心傾聽；在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)拔、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長和共同發(fā)展。但是因要下課了，不好拖課，我就沒有對(duì)宛靚同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，可能會(huì)造成一定的影響，有的學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為這種比喻是恰當(dāng)?shù)摹W(xué)生能夠提出這樣的問題證明學(xué)生對(duì)課文的學(xué)生不是死的、不是純粹等著老師的分析，而是主動(dòng)的、自發(fā)的去探索。在第二課時(shí)中，學(xué)生的提問能力進(jìn)一步體現(xiàn)出來了。這樣就能夠解決寶龍同學(xué)的問題了，這篇課文重點(diǎn)是描述曹劌的作戰(zhàn)理論而不是描述戰(zhàn)爭場面，所以不能用其它題目來代替課文的原題目。我認(rèn)為課文的第三段雖然很短，但是卻很詳細(xì)地分析了戰(zhàn)爭中所采用的戰(zhàn)術(shù)的原因，所以它也是詳寫。有的獨(dú)立思考、有的則同桌討論……一會(huì)兒，就有人舉手了。有好幾個(gè)同學(xué)也紛紛表示贊同。輝利：不，我覺得題目還是用具體一點(diǎn)的好，像原來的題目范圍太大了。森波：三個(gè)題目都不行吧……（又被搶斷）。）。三、探究二、由學(xué)生自由提問，其他同學(xué)回答或教師點(diǎn)拔回答。第二課時(shí)。）。二、朗讀課文，正音正字。相傳是春秋末年左丘明解說《春秋》的一部著作。從此兩國結(jié)下深仇大恨。公元前685年劉國發(fā)生內(nèi)亂，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君?！皺C(jī)遇是不會(huì)第二次敲門的”，每個(gè)人都應(yīng)善于抓住機(jī)會(huì)，而曹劌就是因抓住了“齊魯之戰(zhàn)”這個(gè)機(jī)會(huì)而成為一個(gè)有名的軍事家的。第一課時(shí)。學(xué)習(xí)文中一些字詞的用法。學(xué)習(xí)生字詞，了解字詞意思及用法。文中的道理在現(xiàn)在依然的較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。曹劌縝密抓住時(shí)機(jī)。從《曹劌論戰(zhàn)》談“民不可失，機(jī)不再來”。民為貴，社稷次之，君為輕。b、分角色朗讀對(duì)話部分（分析理解）。b、為何擊鼓？（振奮軍心，進(jìn)攻命令）。（2）愛國、從容（主動(dòng)請(qǐng)諫、從戰(zhàn)）。b、實(shí)際情況如何？（吾視其轍亂，望其旗靡）（譯原句，分析理解）。出示：我從（）看出，曹劌是一個(gè)（）的人。（相機(jī)板書）。深入文本分析，拓展相關(guān)語文觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。試把本文和《子魚論戰(zhàn)》進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析人物形象。既陳而后擊之，宋師敗績。（3）不禽二毛。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。偷兄人，隘而不列，天贊我也。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。公曰：“未可。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。六、小試身手。既克，公問其故又何間焉？余則慍袍敝衣處其間。一詞多義（5個(gè)）師故請(qǐng)間伐。（有意識(shí)地落實(shí)到數(shù)量上）。翻譯的原則。結(jié)合詞語的文言語境理解。四、疏通文意，積累實(shí)詞。夫戰(zhàn)，勇氣也。今天我們就來聽聽這場戰(zhàn)例的指揮者曹劌論述取勝的原因。課前準(zhǔn)備：學(xué)生完成兩個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，熟讀課文和結(jié)合課下注釋翻譯全文。能脫離課下注釋翻譯文章并背誦。教學(xué)設(shè)計(jì)師的曹劌論戰(zhàn)教案（匯總16篇）教學(xué)設(shè)計(jì)師的曹劌論戰(zhàn)教案（匯總16篇）教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。教學(xué)設(shè)計(jì)師的曹劌論戰(zhàn)教案篇一教學(xué)目標(biāo)：積累文言詞語21個(gè)。通過比較閱讀把握人物對(duì)話，探究人物性格。創(chuàng)造了中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例齊魯長勺之戰(zhàn)。小信未孚。莊公迎戰(zhàn)備戰(zhàn)勝戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)。理解文言實(shí)詞的方法。參照字形來理解。最后讓學(xué)生歸納總結(jié)文言知識(shí)點(diǎn)。通假字（1個(gè)）。間中間力拉崩倒之聲。五、試背課文。宋公及楚人戰(zhàn)于泓。”既濟(jì)而未成列，又以告。國人皆咎公?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。雖及胡t，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。（2）公傷股，門官殲焉。彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。八、作業(yè)。通過人物形象分析，學(xué)會(huì)通過語言刻畫人物的方法，掌握故事情節(jié)。齊讀課文，分段概括主要內(nèi)容。（一）、曹劌人物形象分析。來自 （夫大國，難測也，懼有伏焉）（譯原句，分析理解）。擒賊先擒王，攻人先攻心。a、何時(shí)擊鼓？（待齊人三鼓）。a、戰(zhàn)場上作戰(zhàn)要抓住時(shí)機(jī)，僅僅抓住時(shí)機(jī)就一定能獲勝嗎？（補(bǔ)充介紹臨時(shí)招兵制）。——唐太宗。從《曹劌論戰(zhàn)》談“天下興亡，匹夫有責(zé)”。愛國、從容。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己讀文章，自己翻譯文章，自己總結(jié)，自己品析人物性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的不同見解，發(fā)揮小組合作探究的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)，避免了教師絮絮叨叨的講解，取得了很好的效果。莊公十年》，“曹劌論戰(zhàn)”意思是曹劌論作戰(zhàn)的道理，所以文章的重點(diǎn)不在記敘戰(zhàn)斗情況，而在于記敘曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。在第二課時(shí)則讓學(xué)生針對(duì)課文來自由提問，然后再將問題拋給學(xué)生來解決，若不能解決再由教師點(diǎn)拔解決；在第二課時(shí)則可添加一個(gè)探究題“你是如何看待機(jī)遇（會(huì)）的？”認(rèn)識(shí)要想取得戰(zhàn)爭的勝利，戰(zhàn)前必須做好政治準(zhǔn)備——取信于民的道理，在作戰(zhàn)指揮上，必須重視士氣詳察言敵情，正確運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)善于掌握有利時(shí)機(jī)。背誦全文。二課時(shí)。一、導(dǎo)入新課，介紹戰(zhàn)爭背景。齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。當(dāng)時(shí)齊強(qiáng)魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾?！蹲髠鳌罚何覈糯?