【正文】 自己的認(rèn)識和感受，然后再根據(jù)學(xué)生的情況，確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。教學(xué)反思：自己平時多數(shù)時候只是充當(dāng)了一個搬運(yùn)工，從書上搬了出去而已，慚愧啊!很多時候自己就是個傳聲筒，將教案上或教參上的內(nèi)容直接照搬給學(xué)生，缺乏自己的個性解讀。在此次活動中，教師授課注重合作探究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以“學(xué)”為主。語文的方法并不簡單排斥其他方法，但其他方法必須是能服務(wù)于語文學(xué)習(xí)的方法，必須是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)真正需要的方法。理解和回答上有偏差，那么就不應(yīng)該用自己的一套去解決問題?！拔宸昼?，你是如何確定的?”這個片段中，黃老師給了我一個很好的啟示，那就是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須從學(xué)生出發(fā)。特別是黃厚江老師的授課和講座，使我深受啟發(fā)。對于仍在語文教學(xué)路上摸索的我而言，每節(jié)課都給了我很大的震動，也讓我收獲很多。不同的方法適用于不同的老師和學(xué)生，而我需要做到的是找到適合自己的方式去教導(dǎo)學(xué)生們。語文其實(shí)并不枯燥，只是不同的講課方式會給人來帶不同的感受。語文也并沒有大家想象的那么枯燥，如果講的好也是非常的有意思的。語文作為中國最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，有著很久遠(yuǎn)的歷史性，上到文言文，下到現(xiàn)代的散文。而這次聽課也讓我感受頗深，每一位老師的講課的風(fēng)格都不同，或是活動性比較強(qiáng)讓同學(xué)們能夠時刻跟著老師的節(jié)奏走。作為新課程的重要組成部分，教師對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)起到指引、提高的作用。三、有效的評價(jià)。乳山海陽所中心學(xué)校的王洪軍老師講的《大乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。在隨后的動手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。學(xué)生是教學(xué)活動的主題，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用，應(yīng)該是主動地參與美術(shù)課堂，在動手過程中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)潛力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。教師分享初中語文聽課心得體會篇九前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。主要表現(xiàn)：是不以講為主，以師生互動、合作為主要學(xué)習(xí)方式；是注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。教師分享初中語文聽課心得體會篇八20__年__月__日至__日，__縣組織了一次__省特級教師巡回講學(xué)的活動，因此，我也有幸在__縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了兩位專家和我縣的倆位骨干教師講的四節(jié)課，聽后感受頗深，受益匪淺，各位語文老師的課，以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會。但我通過這次學(xué)習(xí)，心情焦急，也很矛盾，要想在課堂上把基礎(chǔ)抓好，可教學(xué)任務(wù)完成不了?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，同時我也認(rèn)識到城鄉(xiāng)孩子的差別，部分因素也在我們教師，因?yàn)槲冶容^后發(fā)現(xiàn)大部分的教師對基礎(chǔ)知識抓得踏實(shí)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評價(jià)，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)?！白x”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。授課教師都是xx縣非常優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，尤其是xx中學(xué)的x老師和xx中學(xué)的xxx老師。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。三、尊重學(xué)生的體驗(yàn)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。教師分享初中語文聽課心得體會篇六聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，受益，感觸很深。我覺得老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。認(rèn)真回憶了一下三堂課的“預(yù)測未來”活動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。良好的課堂習(xí)慣，是課堂順利高效進(jìn)行的前提。雖然只聽了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。教育是個耐心活，也是個細(xì)致活，必須在長期的實(shí)踐中慢慢積累、慢慢總結(jié)、慢慢摸索，不可急功近利，不可好高騖遠(yuǎn)。懷著上觀摩課堂認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問題。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。在文本閱讀過程中，學(xué)生的信息篩選能力、分析理解能力以及語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時候，一來文本是一首古風(fēng)，很多生僻字，二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來，老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)?！?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵”。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者。朗讀，在西方式普遍性的行為。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅、托爾斯泰的作品等等。閱讀有時候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的。在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃，很美!知識就是力量，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實(shí)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。孩子喜歡，不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯，會對語言毫無益處。讀書豐富泛濫的時代，也是閱讀質(zhì)量嚴(yán)重下降的時代。閱讀與長相有關(guān)。只食五谷，只能強(qiáng)身。對待苦難，要有感恩之心。中國學(xué)生苦，是事實(shí)，但也是一種誤讀。牛頓的書，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書。當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高，說事能力日益衰敗。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨(dú)特的論點(diǎn)，富有啟迪。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我對xxx老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。點(diǎn)評朗讀。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。教師分享初中語文聽課心得體會（模板17篇）教師分享初中語文聽課心得體會（模板17篇）心得體會是我們在完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個問題后的思考和總結(jié)。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。這次活動中，老師幾乎運(yùn)用了及時評價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報(bào)”名師大講堂。18日上午，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》?！?0后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞，因?yàn)樯倌陮懽?，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線。但在一定的語言情境中，色、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界。精神財(cái)富與心靈財(cái)富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系。承認(rèn)苦難的事實(shí)，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。不閱讀則荒蕪，令人窒息。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。有些書，會破壞學(xué)生天然的語感。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。語文教師還缺乏審美教育。因?yàn)槌燥埓舐曅鷩W、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣。人有人脈，地有地脈，文有文脈。惡俗的口語，成為一種時尚，這是可恥的。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長的一條捷徑。兩天奔波勞碌，雖然很累，但是收獲滿滿，現(xiàn)將自己的一些心得體會匯總?cè)缦拢核袇①惱蠋煻际怯兄嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師，他們有一些共同的特點(diǎn)，就是基本功扎實(shí)，對教材熟悉，備教材的同時也備學(xué)生。在參賽的老師當(dāng)中都能真正做到這一點(diǎn)。上面是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備學(xué)生，備教材的例子。文本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的載體，而語文學(xué)習(xí)最終也是語言和文化的學(xué)習(xí)。比如各個地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來越強(qiáng)。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課悉心準(zhǔn)備，請專家、特教專門指導(dǎo)，認(rèn)真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程，希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人。在這次觀摩課大賽中，有個別老師出現(xiàn)了這種情況。常態(tài)課堂就是真正的課堂，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整方法?！坝髟姡Ψ蛟谠娡狻闭嬲墓Ψ驊?yīng)該下在平時，平時的每一堂課，每一個問題，每一次總結(jié)中。教師分享初中語文聽課心得體會篇五通過本次聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲很多。孩子們早已習(xí)慣成自然。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。形式雖不同，但都取得了良好的效果。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。學(xué)生熱情非常高，討論進(jìn)行的也非常熱烈。教師都有幾個共同特點(diǎn)：教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；有扎實(shí)