【正文】 難點(diǎn)：能用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解。我這樣設(shè)計(jì)，是為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)健康、豐富、和諧、溫馨的成長環(huán)境。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。鼠老大說：“我看可以用它來做棉衣，肯定很暖和的！”鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個(gè)辦法好！”三只小老鼠開始做云朵棉花糖。一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。這個(gè)活動(dòng)，我感覺我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。在活動(dòng)的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。活動(dòng)過程：一、開始部分師：小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎？那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天老師就帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。（幼兒講述）？為什么？8.（ppt下一個(gè)畫面講述：這時(shí)候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦！）看看老鼠怎么樣了（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情？幼兒猜測9.（ppt圖片出示）你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳?。坑變褐v述（胡子伸直、瞪眼睛）請幼兒模仿貓醒過來的表情動(dòng)作（瞪著眼睛、胡子伸直）11.（ppt下一個(gè)畫面）我們看看接下來發(fā)生什么事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1.（教師做打瞌睡的動(dòng)作）你們知道我剛才在做什么嗎？：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩歌的意境美?！按蠹艺媛斆鳎@么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個(gè)別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。三、交流討論、表演集體朗誦并交流討論a、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)b、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)c、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?d、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情。提問：故事講了一件什么事？？（對幼兒看不懂的地方暫時(shí)不作回答，以激發(fā)幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣。過程：，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友？啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆活動(dòng)過程：一、看表情圖（看課件）出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣），說說你喜歡哪一個(gè)表情，看了哪個(gè)表情能想到快樂的事情？拍照：小朋友甜甜的微笑讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好？二、幼兒看課件，欣賞故事第一段森林里的動(dòng)物們都是好朋友。表演故事?！卑?，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的。師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《母雞和蘋果樹》。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦?，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了?！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多要東西，只嫌少，不嫌多。延伸活動(dòng)：將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f?師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。第二天,啄木鳥果真又來了，他這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。小蘋果樹高聲說“啄木鳥先生，您這是干什么呀?”啄木鳥笑著說:“別擔(dān)心，我看出來她有病，是來給她治病的!”說著，他用爪子抓住樹干，用尾巴支住身體，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁啄起來。夜里,一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹很奇怪,問:“樹婆婆，您怎么了?”老蘋果樹說:“孩子，我病了,有幾條蟲子鉆進(jìn)我的身體里，咬得我很難受。（1）提問：你最喜歡故事中的誰？為什么？小蘋果樹終于幫老蘋果樹找到了醫(yī)生，心情怎么樣？你想對小蘋果樹說什么？鼓勵(lì)幼兒在別人遇到困難時(shí)主動(dòng)想辦法幫助別人。提問:小蘋果樹幫樹婆婆請的第一位醫(yī)生是誰?它為什么沒有給樹婆婆治病?它有什么本領(lǐng)?(2)，引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的本領(lǐng)?；顒?dòng)過程：,幼兒觀察猜想，引起幼兒興趣?；顒?dòng)目標(biāo)，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本，能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說故事對話，大膽地表演故事。整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以凸顯“參與為主線，體驗(yàn)、感悟?yàn)楹诵?，?chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向，始終考慮孩子的主體地位，用他們喜歡的形式層層滲透目標(biāo)，讓幼兒看看、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。接下來利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察、連貫講述，并借助各種聲音、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運(yùn)。硬幣會(huì)在哪里呢？你們有什么好的辦法幫助她找到？（猜測討論）師:后來到底有沒有找到好運(yùn)硬幣呢？快看，硬幣在這里呢，沒丟?？凑l來了？（毛毛）師：毛毛的爸爸從遠(yuǎn)方回來和毛毛一起過年，一起來看看毛毛和爸爸做了哪些事情？出示畫面，幼兒講述師小結(jié)：過年嘍，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演，和爸爸一起掛燈籠，貼春聯(lián)，一起陪著爸爸去理發(fā)，和爸爸在一起，真呀真開心！二、理解好運(yùn)師:毛毛和爸爸接下來還會(huì)做什么事情呢？我們一起來看看出示圖片，觀察畫面，毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時(shí)包的湯圓有什么不一樣？毛毛問：“爸爸為什么要包硬幣呢？”師:到底是不是孩子們想的這樣呢，我們來聽聽爸爸是怎么說的？爸爸的話:毛毛這是一顆好運(yùn)硬幣，誰吃到它，就會(huì)交好運(yùn)哦。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對繪本畫面進(jìn)行篩選，制作流程清晰、便于操作的ppt?；顒?dòng)目標(biāo)，理解毛毛的心情變化，大膽猜測和講述。而在孩子的眼中，它是一枚硬幣，一枚傳送溫柔愛意的小天使。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)方案(14篇)幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)方案(14篇)為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。過年對于中國人來說，寓意新的氣息、年的味道、人的思念、家的團(tuán)圓。于是，我追隨孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，去感受一場甜蜜而充滿好運(yùn)的團(tuán)圓?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：門窗上貼上福字，營造紅火的過年氛圍?；顒?dòng)過程一、感受新年氛圍（恭喜恭喜導(dǎo)入）師：什么節(jié)日