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正文內(nèi)容

教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題精選(七篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。實(shí)踐證明,這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),做到了教學(xué)內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化,使材料回歸生活,實(shí)現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。點(diǎn)撥學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感受,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此,教師要重視這個(gè)自我展示的平臺(tái),要尊重學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生在這一平臺(tái)中獲得成功的喜悅,形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。放手讓學(xué)生搜集材料,進(jìn)行實(shí)踐探究要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。每個(gè)學(xué)生的生活世界都是不一樣的,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是獨(dú)特的,因此,對(duì)生活的觀(guān)察、感受、態(tài)度也都因人而異,教師給學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在各種類(lèi)型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。課中教師要從前臺(tái)走向后臺(tái),更多地起到引導(dǎo)、幫助的作用,引導(dǎo)創(chuàng)作,讓每個(gè)學(xué)生的美術(shù)作品都充滿(mǎn)自己的想法。隨著期末教學(xué)工作接近尾聲,大學(xué)英語(yǔ)教研室在12月10號(hào)提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作,并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料,希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動(dòng)圓滿(mǎn)收尾。徐錦鳳教授等專(zhuān)職評(píng)委對(duì)她們的表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng),這對(duì)剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。這使我認(rèn)識(shí)到,教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,而這樣的學(xué)生活動(dòng),也直接激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,有利于英語(yǔ)老師課堂教學(xué)的開(kāi)展,使教師收益。經(jīng)過(guò)3個(gè)多星期的籌辦,在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉,王會(huì)先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語(yǔ)老師同心協(xié)力的努力下,20xx年10月28日,在教學(xué)樓1312教室,“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”如期舉行。在教學(xué)的過(guò)程中,教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書(shū)育人”,“督促學(xué)生不曠課,上好課”的號(hào)召,反復(fù)提醒學(xué)生上課時(shí)間,對(duì)學(xué)生的考勤做好記錄,督促學(xué)生帶書(shū)帶筆,上課手機(jī)關(guān)機(jī),或自動(dòng)將手機(jī)交到講臺(tái)上。從20xx年9月17號(hào)到10月15號(hào),主要開(kāi)展了“把握好教學(xué)進(jìn)度,兼顧大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級(jí)新生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見(jiàn)問(wèn)題”、“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽活動(dòng)策劃和宣傳”三個(gè)主題的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)題篇三本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲??偨Y(jié)的過(guò)程就是成果收獲的過(guò)程,展示的過(guò)程就是成果分享的過(guò)程,要加大總結(jié)和的展示力度。在明年我們協(xié)作區(qū)專(zhuān)題教研活動(dòng)中要繼續(xù)完善的工作是:計(jì)劃制定要有針對(duì)性,研究的專(zhuān)題不要太大,應(yīng)帶有普遍的共性問(wèn)題,以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題為主進(jìn)行研究。象徐主任每次教研活動(dòng)都參加給予指導(dǎo),七中的一把校長(zhǎng)呂校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。三是針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)。以上我從四方面對(duì)口前協(xié)作區(qū)活動(dòng)過(guò)程做了簡(jiǎn)要總結(jié),可以說(shuō)這一年的實(shí)踐研究,我們有一些值得肯定的地方:一是教研活動(dòng),參與面廣,全體動(dòng)員,不怕辛勞。這四位老師的課各具特色,但有共同之處,都注重教給學(xué)生閱讀散文的方法。本次活動(dòng)四所學(xué)校各做一節(jié)示范課,展示本校教研活動(dòng)成果。接著是五月上旬在七中,由鄧小輝展示了小說(shuō)《社戲》這節(jié)課例。三十五中則是采用集體討論 制定計(jì)劃——為研究工作確定方向;自主學(xué)習(xí) 完善自我——多渠道的夯實(shí)理論基礎(chǔ);通力協(xié)作,互相切磋——充實(shí)完善研究的成果;群策群力,展示交流——深化落實(shí)研究的成果這幾步來(lái)進(jìn)行研究。八中研究的模式是:確立課題——搜集信息——經(jīng)歷案例——合作研究——課例反思。仍先是各校自主研究,再于10月份合作交流展示。第一步:落實(shí)精神,制定整體計(jì)劃。總之,教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。教研活動(dòng)要因人而異,針對(duì)不同的教師,指定不同的活動(dòng)要求,安排的內(nèi)容要有變化。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。但我并沒(méi)有因此氣餒,接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),自顧自的。作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,有時(shí)忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過(guò)程。每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。通過(guò)比一比,讓教師提高興趣。在一年多的時(shí)間里,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),下面我向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)。xxx年下半年期初備課時(shí),再次由四位教研組長(zhǎng),在總結(jié)上半年的活動(dòng)情況基礎(chǔ)上,制定計(jì)劃:四所學(xué)校共同研究同一個(gè)主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘。教育理念是基礎(chǔ),教師的觀(guān)念決定著本校的專(zhuān)題教研的方向,所以各校在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開(kāi)展理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀(guān)念,并且確立實(shí)施方案積極地互相聽(tīng)課、評(píng)課、研討、交流,并撰寫(xiě)論文、課例反思等,做好經(jīng)驗(yàn)積累。七中以學(xué)年為單位,集體備課,一人主備,大家評(píng)說(shuō),共同提高這種方式。根據(jù)期初
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