【正文】 繪制。如此模式操作進(jìn)行了4—5周，基礎(chǔ)訓(xùn)練基本完成。眾所周知，在商業(yè)項(xiàng)目上，速度是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。在企業(yè)這樣的操作模式下，雖然比上學(xué)時(shí)辛苦，但是這卻是一種真實(shí)工作環(huán)境，也是就業(yè)后需要面臨的環(huán)境。國(guó)內(nèi)三維動(dòng)畫(huà)的現(xiàn)階段水*，還主要停留在模仿階段（如國(guó)內(nèi)制作的《兔俠傳奇》，劇情套路就與國(guó)外的《功夫熊貓》極其類(lèi)似，只是把主角由熊貓改為兔子），技術(shù)與藝術(shù)理論也不夠系統(tǒng)。目前在我國(guó)，動(dòng)漫制作機(jī)構(gòu)已達(dá)到近6000家。特別是在材質(zhì)燈光的藝術(shù)效果上，實(shí)在是令人嘆服。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，*常學(xué)到的都是書(shū)面上的知識(shí)，而專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)正好就給了我們一個(gè)正式在投身社會(huì)工作之前把理論知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)的機(jī)會(huì)，本次實(shí)習(xí)作為離校就業(yè)前的最后一次實(shí)習(xí)，將為我們今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基矗通過(guò)本次在企業(yè)的實(shí)習(xí)，讓我們提前感受到了企業(yè)就業(yè)的工作氣氛，熟悉了企業(yè)工作的流程。二、保證變配電室高低壓設(shè)備順利通過(guò)檢測(cè)調(diào)試驗(yàn)收工作。總之，只要堅(jiān)持“理論夠用，實(shí)踐為重”的職教理念，密切結(jié)合企業(yè)、社會(huì)所需，勇于探索并大膽嘗試，就能探索出適合三維動(dòng)畫(huà)課程發(fā)展的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合社會(huì)、企業(yè)需要的高職應(yīng)用型人才。外聘教師除了承擔(dān)部分專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)及實(shí)踐技能指導(dǎo)工作外，還可以兼任動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)工作，經(jīng)常對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各個(gè)方面提供信息，發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行咨詢(xún)，甚至幫助安排實(shí)習(xí)基地，可謂一舉多得。同時(shí)還要鼓勵(lì)教師參加短期培訓(xùn)或脫產(chǎn)進(jìn)修，以提高其實(shí)踐能力。這就要求教師具備雙重資格，既要具備一般高等學(xué)校教師的素質(zhì)（講師），又要具備生產(chǎn)第一線(xiàn)技術(shù)骨干的素質(zhì)（工程師）。另外，社會(huì)上開(kāi)辦的很多針對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)班，教學(xué)往往是針對(duì)社會(huì)需求的，其目的就是快速輸送企業(yè)緊缺的某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，內(nèi)容上有新穎與實(shí)用的特性，也有專(zhuān)業(yè)學(xué)院教學(xué)所欠缺的東西。要重視基礎(chǔ)層學(xué)生，關(guān)注提高層學(xué)生，鼓勵(lì)發(fā)展層學(xué)生，同時(shí)要注意觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)于不同基礎(chǔ)、興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生提出不同的要求并進(jìn)行指導(dǎo)。在三維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)中，各個(gè)教學(xué)模塊對(duì)學(xué)生有不同的要求。在三維動(dòng)畫(huà)課程設(shè)計(jì)上，應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)積極合作，將企業(yè)的制作實(shí)例引進(jìn)課堂，讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，在掌握工程項(xiàng)目的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不僅從課本中查找基本原理和概念，還要從其他資料中查找解決問(wèn)題的方法和制作技巧，使學(xué)生的所學(xué)在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，使解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提升。與企業(yè)合作，帶領(lǐng)學(xué)生去制作公司參觀(guān)，了解三維動(dòng)畫(huà)軟件在企業(yè)的應(yīng)用，了解動(dòng)畫(huà)制作的流程，一方面可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；另一方面可讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。因此，走工學(xué)結(jié)合之路是講好這門(mén)課的關(guān)鍵所在。三維動(dòng)畫(huà)課程最典型的教學(xué)方法就是教師對(duì)軟件命令逐個(gè)講解，在講解過(guò)程中，既可應(yīng)用目前十分流行的案例教學(xué)法，圍繞多個(gè)案例講解一個(gè)命令，也可使用流行的“邊講邊練、講練結(jié)合”的教學(xué)模式，避免傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)，從而使教學(xué)生動(dòng)有趣，使學(xué)生學(xué)有所獲。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要徹底突破傳統(tǒng)教材形式的束縛，大膽地進(jìn)行從形式到實(shí)質(zhì)的改革創(chuàng)新，根據(jù)工作過(guò)程體系構(gòu)建教材內(nèi)容和實(shí)例。課程體系的實(shí)施必須有配套的教材作為保障。三維動(dòng)畫(huà)課程是一門(mén)與市場(chǎng)聯(lián)系密切、實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)軟件課程，是多媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、影視廣告專(zhuān)業(yè)、游戲制作專(zhuān)業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心軟件課程，涵蓋了模型創(chuàng)作、質(zhì)感表現(xiàn)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、特技效果、鏡頭運(yùn)用等幾大藝術(shù)門(mén)類(lèi)，對(duì)于不同的專(zhuān)業(yè)方向，本課程的講授內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)都有所不同。高職院校應(yīng)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討以能力為導(dǎo)向的三維動(dòng)畫(huà)課程的教學(xué)體系和教學(xué)方法創(chuàng)新改革的途徑。工作計(jì)劃模型教程下載 模型制作實(shí)習(xí)工作計(jì)劃(優(yōu)秀10篇)工作計(jì)劃模型教程下載 模型制作實(shí)習(xí)工作計(jì)劃(優(yōu)秀10篇)當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。工作計(jì)劃模型教程下載篇一論文摘要：三維動(dòng)畫(huà)課程是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、多媒體專(zhuān)業(yè)、游戲制作專(zhuān)業(yè)、影視廣告專(zhuān)業(yè)的核心軟件課程。在這種形勢(shì)下，高職高專(zhuān)三維動(dòng)畫(huà)制作課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行。對(duì)于影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)，三維動(dòng)畫(huà)課程要求涉及建模、材質(zhì)、動(dòng)畫(huà)和特效等方方面面的知識(shí)，但重點(diǎn)突出特效技法的運(yùn)用、舞臺(tái)類(lèi)質(zhì)感的表現(xiàn)、光和影的表達(dá)等等；對(duì)于游戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，三維動(dòng)畫(huà)課程的重點(diǎn)是角色建模、角色材質(zhì)表現(xiàn)、角色骨骼動(dòng)畫(huà)制作等內(nèi)容；對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，三維動(dòng)畫(huà)課程的重點(diǎn)是建筑類(lèi)模型的準(zhǔn)確制作、真實(shí)材質(zhì)燈光環(huán)境的表現(xiàn)、漫游動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等內(nèi)容；對(duì)于多媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，除基本的模塊教學(xué)外，還應(yīng)考慮互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。三維動(dòng)畫(huà)作為一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，尚未建立起一個(gè)成熟完善的教學(xué)系統(tǒng)，俯拾即是，但真正公認(rèn)經(jīng)典的流通教材卻寥寥無(wú)幾，很難找到，特別是針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的教材更是如鳳毛麟角。此外，三維動(dòng)畫(huà)課程與時(shí)代發(fā)展聯(lián)系緊密，軟件版本升級(jí)很快，一般是一年提升一個(gè)版本，版本升級(jí)會(huì)增加新的功能，為此需要教師密切關(guān)注版本升級(jí)的內(nèi)容是否需要加入教學(xué)中，既不能盲目跟風(fēng)增加一些不需要的內(nèi)容，也不能無(wú)視新技術(shù)的出現(xiàn)，幾年不升級(jí)教學(xué)軟件，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后于行業(yè)應(yīng)用實(shí)際。究其原因，都是三維動(dòng)畫(huà)課程的命令講解造成的。僅有高職院校單純的校內(nèi)教育是不夠的，特別是三維動(dòng)畫(huà)的實(shí)踐能力很多體現(xiàn)在應(yīng)用上，課堂內(nèi)簡(jiǎn)單的練習(xí)與講解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解與滲透性力度不夠。項(xiàng)目教學(xué)法的思路是先用后懂，邊用邊學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生先感興趣，后主動(dòng)學(xué)習(xí)，先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后解決問(wèn)題。高職院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)自普高、職高和中職等不同類(lèi)型的學(xué)校，入學(xué)類(lèi)型