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幼兒快樂閱讀總結(jié)大班實(shí)用(五篇)-全文預(yù)覽

2025-08-08 19:13 上一頁面

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【正文】 一、通過多種材料的提供,提高幼兒的閱讀興趣。在今后的日子里,我們不僅要讓書香溢滿校園,還要讓書香飄向家庭,飄向社區(qū),讓我們的閱讀更豐富,讓我們的生命更精彩!幼兒快樂閱讀總結(jié)大班篇五早期閱讀是一種準(zhǔn)備性閱讀,它區(qū)別于成人獨(dú)立進(jìn)行的讀書、看報(bào)等普通意義上的閱讀。家長“助教”也精彩在10月底每班邀請了一位家長來班進(jìn)行助教活動(dòng),他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書,家長激情地講述深受孩子們的喜歡,通過這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁,共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。幼兒讀書活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)(1)班級開展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。二、落實(shí)責(zé)任,開展活動(dòng)落實(shí)與開展為確?!白x書節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,9月17日,時(shí)思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動(dòng)儀式。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)不足,希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好。教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然。通過幾天的觀察,家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長看。寥寥幾筆概括了本月的工作,但背后卻隱藏著太多的辛苦,同時(shí)也感謝家長對我們工作的支持與配合。利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級博客等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣?,F(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。六是故事演繹。閱讀方式以“指導(dǎo)式閱讀”為主,主要通過老師的引導(dǎo),讓孩子們從不同角度去解讀繪本,理解繪本的含義,挖掘繪本的教育價(jià)值。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒,中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。二是進(jìn)行親子閱讀。__鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合自身實(shí)際,開展了一系列閱讀活動(dòng)。書籍的閱讀打開了孩子想象的大門,張開帶著光芒的翅膀,飛進(jìn)充滿無數(shù)可能的夢幻王國,孩子是王國的締造者,為你講述發(fā)生的故事,語言流暢,條理清晰,妙詞頻現(xiàn),佳句迭出,神采飛揚(yáng),自編自導(dǎo)自演,自主自信自強(qiáng)。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野,從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》,從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句,在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里,孩子模仿的能力突顯,加之適時(shí)的肯定與互動(dòng),孩子對書本的興趣初步形成。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。讀書,往往是外在與內(nèi)在,強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。孩子開始有所選擇,根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書,比如恐龍系列。幼兒快樂閱讀總結(jié)大班篇二為進(jìn)一步挖掘閱讀資源,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,對進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心,體現(xiàn)“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的核心文化建設(shè)理念,為幼兒將來更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)有著積極的作用。故事內(nèi)容分類:中華傳統(tǒng)故事(寓言故事)、地方故事或民間傳說、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事(說身邊好人,講身邊好故事)。為了增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力和閱讀能力,增強(qiáng)孩子的自信心,教師在語言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事,之后讓口語表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒給其他小朋友講故事,通過這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。首先,老師們
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