【正文】 ：作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。當(dāng)然，也還存在許多不足，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。學(xué)生每年都有百人次的書作在各級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表。市書協(xié)又在我校開辦全市的少年兒童書法培訓(xùn)班，共有260名學(xué)員，我校的學(xué)生占3／4，這樣，為我校的學(xué)生大大增加學(xué)習(xí)書法的時(shí)機(jī)。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交二張毛筆字，二張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來(lái)推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平?；A(chǔ)水平不均等；同一班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運(yùn)用教材時(shí)，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個(gè)質(zhì)的飛躍。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。因?yàn)閷懽终n不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，由語(yǔ)文教師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時(shí)間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。近幾年，主要從以下幾方面來(lái)抓好寫字教學(xué)的。總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。3．抓住重點(diǎn)，精講多練。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)漢字?jǐn)M作人的方法，認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征。2．沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。1．教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。具備正確書寫漢字的基本能力。為了更好的激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。這一點(diǎn)上低年級(jí)花的功夫要多些：怎樣排，怎樣空格，什么情況下提行........都得教，練，鞏固。經(jīng)常地提醒，榜樣的樹立，也會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。字的筆順與結(jié)構(gòu)：左右，上下，中間兩邊，里面外面。紅五星，是激起孩子的寫字信心與興趣，有時(shí)，較差的，我實(shí)在找不出來(lái)，就會(huì)勾畫一個(gè)很簡(jiǎn)單的字如“了”寫上，橫勾很不錯(cuò)，或者，很端正，以激發(fā)孩子。我覺得接了高年級(jí)的書寫習(xí)慣不好的班級(jí)要注意這一點(diǎn)。關(guān)鍵的是根本沒影響我們的教學(xué)進(jìn)程。其實(shí)漢字的基礎(chǔ)筆畫只有那么幾個(gè)，在這方面的入門，我們教師可以抓得細(xì)一些，嚴(yán)格一些：低年級(jí)的話，我會(huì)每種筆畫練習(xí)兩行，每周只練習(xí)那么一兩種，而且在課堂作業(yè)前或家庭作業(yè)前些那么兩行，對(duì)鞏固孩子的書寫定性和作業(yè)前的靜心有很明顯的效果。特別是語(yǔ)文書寫的時(shí)候很多：抄生字，寫詞語(yǔ)，做閱讀，寫日記，寫作文整潔漂亮的書寫起著很重要的作用。一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著孩子的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書寫也比原來(lái)規(guī)范了。（三）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的39。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距，哪怕是字寫得不夠規(guī)范，寫姿正確、態(tài)度認(rèn)真，老師都給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到通過(guò)自己的努力。如給他們講述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事，在班上進(jìn)行作業(yè)展覽，寫得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里，以此鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ盒W(xué)生寫字姿勢(shì)、握筆不正確，危害不小，影響寫字的質(zhì)量，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)校把寫字教學(xué)滲透到各個(gè)學(xué)科，創(chuàng)造各種條件和氛圍，并加大投入力度，這一舉措也大大促進(jìn)了教師練字的熱情，教師認(rèn)識(shí)高，積極性大，全校師生掀起了練字的熱潮，教師的整體素質(zhì)得到了提升，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，最大限度地提高教學(xué)課堂教學(xué)效率。特別是從本學(xué)期開始，學(xué)校更是有新舉措。寫字尤為如此。學(xué)校制定了晉級(jí)考級(jí)制度，由一級(jí)到三級(jí)，有不過(guò)關(guān)教師，明確規(guī)定45周歲以下的教師必須做到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，有壓力，更有動(dòng)力，使教師大練基本功已尉然成風(fēng)，整個(gè)學(xué)校的書法師資力量在不斷的加強(qiáng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校的書法特長(zhǎng)班的教師都為兼職，經(jīng)常利用業(yè)余的時(shí)間在一起切磋書法的技法，并研討一些書法家的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，夯實(shí)自己的功底。培養(yǎng)興趣，主動(dòng)參與。教學(xué)不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，受到美的熏陶。當(dāng)然，也還存在許多不足，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。還可以開展寫字比賽等活動(dòng)，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這樣書寫水平一定會(huì)不斷提高。因此，我在批改過(guò)程中都以鼓勵(lì)性原則為主，經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，蓋上“優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。田字格是漢字的家,要寫好字不清楚它各部分及名稱是不行的。左右結(jié)構(gòu)的合體字?jǐn)?shù)量最多?？梢妼懞没竟P畫很重要，由此可見書寫漢字，筆畫安排妥帖，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。在寫字習(xí)慣方面，由于學(xué)生用鋼筆寫字，寫錯(cuò)涂改影響寫字效果，我嚴(yán)格要求學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心去寫，有備而寫，想好了再寫，不要涂涂改改。所以在寫字教學(xué)中我特別關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)，這對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期的小孩來(lái)說(shuō)尤其重要?！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。平時(shí)我們隨時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有厭煩的情緒及時(shí)與學(xué)生溝通，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問(wèn)題。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)篇一小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時(shí)候確實(shí)有一種熱情，但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是憑一時(shí)的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點(diǎn)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。時(shí)候做好開學(xué)動(dòng)員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。很多學(xué)生剛上小學(xué)時(shí)，由于在上學(xué)前沒有進(jìn)行正規(guī)的寫字指導(dǎo)，書寫姿勢(shì)很不正確，有趴著的，有歪著腦袋的，低著頭的，等等，而寫字好壞的一個(gè)很關(guān)鍵問(wèn)題就是寫字姿勢(shì)與習(xí)慣。這樣講解姿勢(shì)問(wèn)題學(xué)生易于接受，便于養(yǎng)成習(xí)慣。”“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、偉大之處。寫合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了?？傊?，不管寫什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點(diǎn)。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次的展示機(jī)會(huì)。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)篇二時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。因此，學(xué)校在六、七年級(jí)開設(shè)了書法課，并且學(xué)校規(guī)定寫字課不能挪作他用，進(jìn)行不定期的檢查，使寫字課教學(xué)真正落到實(shí)處。由于小學(xué)升入初中，各班學(xué)生的基礎(chǔ)水平不均等，就是同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)之間也存在著較大的差異，所以教師力求在教學(xué)過(guò)程中，做到因材施教，備不同的課，在一堂課上對(duì)學(xué)生提出不同的要求，努力帖近學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都有所收獲，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)努力，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所飛躍。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而自我激勵(lì)，大面積提高了學(xué)生的書寫水平。學(xué)校規(guī)定教師每周交鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫作業(yè)，既規(guī)定數(shù)量，更注重質(zhì)量。學(xué)生的觀察能力的發(fā)展與學(xué)習(xí)的效果有著密切的關(guān)系，是成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。通過(guò)幾年來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐，我校的書法教學(xué)走向了正軌，邁向一個(gè)新的臺(tái)階，不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，更為他們塑造人格、終生學(xué)習(xí)奠定了客觀基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)的輕松了，一段時(shí)間下來(lái)，頗有成效。認(rèn)識(shí)寫字的重要性。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來(lái)鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真書寫、寫字的態(tài)度是否端正，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況，書寫的是否端正、整潔、規(guī)范、正確，多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的只看他寫出的字就下結(jié)論。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)篇五轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的寫字教學(xué)工作就結(jié)束了，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）規(guī)范寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。（二）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來(lái)了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的