最新六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差方案六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃及記錄(打印(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。進行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步，能力不斷提高為目的。六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差方案 六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃及記錄(打印篇三本學(xué)期，我擔(dān)任一年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學(xué)生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊。通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性?！胺健奔捶阶?、方法。六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差方案 六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃及記錄(打印篇一加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差方案 六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃及記錄(打印篇二通過學(xué)生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學(xué)生的基本情況，一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差，理解能力不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)
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