【正文】 蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認(rèn)識。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計。：，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很容易破爛。(二)：運(yùn)水：如果我們運(yùn)的不是沙，而是水，你們會用什么紙?。：幼兒對各種紙有初步的認(rèn)識，知道一些紙制品。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物紙，產(chǎn)生了興趣。蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。(火柴、打火機(jī))(用手扇或用嘴吹)。二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機(jī)。，樂于大膽探究和實(shí)驗。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的蠟》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。通過活動，我明白――幼兒活動的設(shè)計，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計適合他們的游戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會被激發(fā)出來。“科學(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。作為教師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者?；顒臃此迹簭恼n題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。愉快的氣氛。讓幼兒感覺自己也不錯。動手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。開展找尾巴接力游戲。選擇合適的尾巴，根據(jù)動物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。各種動物頭飾、各種布藝尾巴。能在情景中，通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。活動反思：本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。(1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當(dāng)場驗證。小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?幼兒嘗試制作噴泉?；顒舆^程：提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶。大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)：蠟燭燃燒時需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。)三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。)。，一起感受美麗而又溫馨的燭光。活動難點(diǎn)：讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需要空氣中的氧氣。，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光。小火苗會隨風(fēng)“跳舞”，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。(1)幼兒操作實(shí)驗：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球?！秇igh歌》音頻。提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?小結(jié)：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平。難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識周圍事物，提高認(rèn)知水平活動準(zhǔn)備：主題課件。根據(jù)尾巴猜動物的名字。幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。四、活動延伸(參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室)帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動物的各種信息。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。教室里充滿了歡樂。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴(kuò)散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識能力方面的修養(yǎng)。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。通過本節(jié)課的活動，我有了以下幾點(diǎn)思考：一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動物尾巴的特征，我設(shè)計了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過本節(jié)活動，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭取家長支