【正文】 下面我想問問大家，你剛才完成做一做的第2題大約用了多長時間?(一分，兩分。做教科書第86頁重量單位的做一做第2題。)現(xiàn)在請大家將進率填寫在教科書第86頁上。指名兩、三個學生回答后，可繼續(xù)問：那么比千克重的單位有哪個呢？學生會答出噸。教師將課前準備好的物品分發(fā)給學生，讓學生先感受其重量再說出大約有多重，以加深對1克和l千克的感知。學生回答出需要用重量單位來計量后，教師導(dǎo)入課題。四年級數(shù)學教學資源推薦篇八教學內(nèi)容：教科書第8687頁的重量單位和時間單位以及相應(yīng)的做一做，練習十八的第614題。如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內(nèi)進行交流。師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？訂正時，讓學生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。生：收集現(xiàn)實生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。重點：教學寫萬級的數(shù)。四年級數(shù)學教學資源推薦篇七教科書第6－7頁例例4，相應(yīng)的“做一做”和練習一的第112題。提倡解題策略的多樣化。整數(shù)加減法的計算方法，學生在三年級時就已經(jīng)掌握了。靈活選用方法使混合運算簡便。使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。在書上畫一畫，再說一說。再說一說金魚圖向右移動了幾格？同桌互相說一說，數(shù)一數(shù)小結(jié)：判斷一個圖移動幾格，我們要首先確定一個點為0點，然后向相對應(yīng)的點去數(shù)。掛圖，尺等一、教學例題復(fù)習有關(guān)平移的知識。正確判斷平移的距離。621—82—18560—178—22756—189—156提出可以用連減計算解決的實際問題。通過解決問題可以看出，在計算連減時，有多種方法。）第三種解法：234—34—66（先從總頁數(shù)中減去今天看的，再減去昨天看的。師：這個問題同學們會解決嗎？那就試試吧。教學重點：理解連減時不同算法的算理。整個探究過程，大膽放手、扎實有效，取得了較好的教學效果。學生的思維很發(fā)散，很有創(chuàng)意，真了不起，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)拼擺中的規(guī)律：只要在原某一個小正方體的前面或后面即可。擺在后面，如果允許不對齊，就會出現(xiàn)更多不同的擺法。四年級數(shù)學教學資源推薦篇三本節(jié)內(nèi)容是在三年級觀察由3個、4個同樣大小的正方體拼成的物體，分別從正面、上面、側(cè)面三個不同的角度去觀察的基礎(chǔ)上，添加一個同樣大小的正方體所擺成的物體，從正面、上面、側(cè)面所看到的形狀不變。3．完成想想做做4（1）學生獨立完成（2）交流六．你知道嗎？學生自由閱讀后交流感想。5．練習：20xx毫升=（ ）升4000毫升=（ ）升9升=（）毫升10升=（）毫升五、完成想想做做5：說說下面每種飲料分別需要多少瓶才正好是1升：請學生完整的列出解答算式。通過這個實驗，你對毫升有了什么認識？取生活中最常見的勺子，舀滿1勺水，倒入量筒，測得大約是10毫升指出：這勺子是我們每天都要用的東西，現(xiàn)在你會利用它找適量的藥水了么？三、完成想想做做2：下面的容器里各有多少毫升藥水？四、升和毫升的進率1．出示500毫升的量杯，請同學們觀察量杯上的刻度，指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。（四）深化性練習（每個學生獨立完成）（課本42頁的涂一涂、填一填）“知識拓展”（機動性練習）小新爸爸去菜市場買菜，他買了三條魚，每條魚是5元，那么他花了多少錢？四、總結(jié)反思，暢談全課收獲。小組活動，交流算法。（一）做一做。（三）小結(jié)。（3）畫格子圖。引導(dǎo)探究學生用自己的辦法算出0、33是多少元？要求每個同學先獨立思考，自己算，然后進行小組討論，交流算法。師：對，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。板書：文具店結(jié)合文具店柜臺上各種文具的單價，提出數(shù)學問題。那0、25它表示什么呢？你會用你手中的百格圖表示出來嗎？請同學們動手試一試。（一）復(fù)習小數(shù)的意義同學們，前些日子，我們已經(jīng)學習了小數(shù)的有關(guān)知識。感謝下面的分享，為我們提供了一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，希望對您有所幫助?？偨Y(jié)應(yīng)當具備客觀性和公正性，避免夸大和歪曲事實。課件格子圖、色彩筆一、激活舊知，引入新課。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（有）0、3它表示什么？生：0、3表示十分之三，即把一個整體平均分成十份，其中的3份就是0、3。（課件出示情境：文具店，單價是整元的文具）。）師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢？怎么列式解答呀？二、探究算法師：請同學們思考一下，與前面的乘法算式對比，它們有什么不同？生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。0、33它表示的什么意義？（二）交流算法。0、3元看做3角，然后3角3等于9角，9角等于0、9元。把它平均分成10份，3份就是0、3元，也就是一塊橡皮的價錢，買3個就是3個0、3元，從圖中可知，合起來就是0、9元。（師板書完整，補“0、9元”并寫答語）師：下面我們來對上面各種方法作一個分析和比較，它們各有什么特點？（生說想法）利用整數(shù)乘法意義（連加）化為整數(shù)乘法（轉(zhuǎn)化）畫圖（數(shù)形結(jié)合）三、解決實際問題。獨立完成匯報結(jié)果，交流算法）（二）計算3。一棵竹子一時約生長0、03米，三時約長了多少米？來自 師：你能用涂色的方法表示出來嗎？（生動手涂色）投影學生作品并點評。一、了解預(yù)習情況：通過預(yù)習，你知道我們這節(jié)課要學習什么？你知道了相關(guān)的哪些知識？隨學生回答板書：毫升學生可能會知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；……二、認識1毫升用滴管向量筒里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴大約是1毫升。4．指名學生回答，板書（1升=1000毫升）說明升與毫升的進率是1000。算一算。授后小記：前兩課時給我的最大感受就是，教學容量單位應(yīng)該以動手操作及實物演示為主要的教學及學習方式，因此，在課前我利用學生群體收集了大量練習中出現(xiàn)的容器實物，在課上展示給所有學生看，學生通過觀察，切實地感受到了“1毫升”是一個很小的容量單位及各種小容量容器的實際大小。得出各種不同擺法以后，再讓學生通過觀察比較，不難發(fā)現(xiàn)擺在原物體某一個正方體的前面或后面，對齊著擺就行了。可以添加多少個?1個、2個、3個……一直到無數(shù)個。當研究從上面看時，要求學生直接通過展開豐富想象無需拼擺，直接借助電腦上拖