【摘要】素描人物形象
2024-11-19 03:39
【摘要】分析《水滸傳》中宋江的人物形象畢業(yè)論文第一章緒論選題背景及依據(jù)《水滸傳》被列為中國(guó)四大古典文學(xué)名著之列,又為明代四大奇書之一,其文學(xué)地位在文學(xué)史上舉足輕重。作品的特色主要?dú)w功于其中塑造的108位鮮活的人物形象,宋江作為作品的主人公,歷來(lái)也是備受爭(zhēng)議,褒貶不一。,作為其行為動(dòng)力的始終是報(bào)效朝廷和建功立業(yè)的正統(tǒng)觀念,即忠;然而當(dāng)時(shí)的社會(huì)“奸臣當(dāng)?shù)?,讒佞專?quán),非親不用,非財(cái)不取”、
2025-06-27 12:53
【摘要】鐘俊業(yè)趙展陳慶桂人物形象分析之?孫玉厚的孝兒子?賀秀蓮的好丈夫?孫少平的慈大哥孫少安盡職的生產(chǎn)一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)磚廠暴發(fā)戶農(nóng)民平凡的世界,不
2025-08-15 23:54
【摘要】——哈姆雷特人物形象分析四百多年前文藝復(fù)興時(shí)期,莎士比亞如突兀異峰崛起于英國(guó)文壇。這位偉大的詩(shī)人和劇作家,以其深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、優(yōu)美豐富的語(yǔ)言、高超嫻熟的藝術(shù)技巧,征服了當(dāng)時(shí)和后世的眾多讀者。《哈姆萊特》作為莎士比亞的傳世劇作,其主人翁哈姆萊特的經(jīng)典形象,無(wú)疑是世人所關(guān)注的焦點(diǎn)?;蛟S正如別林斯基所驚嘆的那樣,說(shuō)不盡的哈姆萊特其實(shí)是“我們每一個(gè)人”,年輕朝氣的形象,沖動(dòng)猶豫的性格,善
2025-06-26 23:21
【摘要】第3節(jié) 分析人物形象及其表現(xiàn)手法(2011·山東卷)閱讀下面的文字,完成1~2題。審 丑嚴(yán)歌苓拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無(wú)定,說(shuō):“你出息了,跟你爸一樣教大學(xué)了。我家小臭兒也出息了,要娶媳婦了?,F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴,就跟我年輕時(shí)候,媳婦們要彩禮一樣。沒彩禮,娶不上什么體面媳婦。……一個(gè)鋼琴得五千哪?!崩项^兩片嘴唇啟開著,看得出結(jié)了滿嘴的話:“我
2025-07-29 19:07
【摘要】人物顯個(gè)性,情節(jié)起波瀾——《水滸》李逵、武松人物形象賞析楚紅輝《水滸傳》又名《忠義水滸傳》,簡(jiǎn)稱《水滸》,由江蘇興化籍作者施耐庵作于元末明初,是中國(guó)古代四大名著之一?!端疂G傳》是漢語(yǔ)文學(xué)中最具備詩(shī)史特征的作品之一,
2025-08-15 22:44
【摘要】第一篇:蘇武傳人物形象 《蘇武傳》人物形象分析教案 一、導(dǎo)入 十九年的艱難困苦,沒有使他倒下,十九年的威逼利誘,沒有使他屈服,十九年的孤獨(dú)寂寞,沒有使他忘卻那遠(yuǎn)方的祖國(guó)。歷史用丹青鐵筆鐫刻下他的...
2025-10-12 01:59
【摘要】第一篇:宋江人物形象淺議 虛偽的俠客、封建統(tǒng)治的衛(wèi)道者 ——宋江人物形象淺議 榆中三中趙建平 內(nèi)容摘要:宋江是《水滸傳》中的重要人物,是梁山一百單八將的首領(lǐng),是北宋末年農(nóng)民起義的領(lǐng)袖之一。由于...
2024-11-15 13:10
【摘要】第一篇:《三國(guó)演義》人物形象分析 《三國(guó)演義》人物形象分析 劉備 一、人物簡(jiǎn)介 他身長(zhǎng)七尺五寸,字玄德,手拿雙股劍,是皇室后代,還是三國(guó)時(shí)期蜀漢的開國(guó)皇帝,他的手下文武雙全,個(gè)個(gè)都各顯神威,他...
2025-10-11 21:22
【摘要】第一篇:人物形象 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言推敲字詞 教師指導(dǎo):鑒賞古典詩(shī)詞,要特別注意對(duì)字詞的推敲 ①動(dòng)詞:在鑒賞詩(shī)歌時(shí),我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞,特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。 例1:你記得跨清溪半里橋,舊...
2024-11-15 12:28
【摘要】論《圍城》中方鴻漸的人物形象與悲劇性格悲劇性格一、關(guān)于方鴻漸的人物形象典型的人物形象,是一部小說(shuō)取得成功的必要因素。作為《圍城》一書中的正男主角,方鴻漸自然是這本書的靈魂人物,引領(lǐng)這本書的走勢(shì),勾畫出這圍墻內(nèi)外的一番番令人感覺真實(shí)又虛幻的景象。對(duì)于方鴻漸這一藝術(shù)形象的把握和評(píng)價(jià),《圍城》評(píng)論者們看法不一,有的說(shuō)方漸鴻是一個(gè)被作者嘲諷的對(duì)象,是一個(gè)中國(guó)式的“多余人”,
2025-06-28 21:54
【摘要】第一篇:《林黛玉進(jìn)賈府》人物形象分析 《林黛玉進(jìn)賈府》人物形象分析 福建仙游一中林加發(fā) 摘要 高中教材中的《林黛玉進(jìn)賈府》一文,表現(xiàn)了王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等三個(gè)主要人物。本文分別從時(shí)代背景、...
2024-11-18 22:25
【摘要】.,....《平凡的世界》人物形象分析?淄川般陽(yáng)中學(xué)???陳芳?一、整本書閱讀的重要性2018高考《考試說(shuō)明》對(duì)文學(xué)類文本閱讀的要求:閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇
2025-07-20 14:13
【摘要】........淺析宋江人物形象摘要《水滸傳》作為我國(guó)四大名著之一,其中人物描寫生動(dòng)形象。宋江是其中一生動(dòng)形象人物之一,在作者的描述下宋江成為一個(gè)有著復(fù)雜多重的性格人物形象。施耐庵塑造宋江這一人物形象,拋棄了歷史上的宋江,塑造了新的人物形象。與歷史原型的
2025-05-28 00:19
【摘要】最后一剎成就師德靈魂-------《最后的姿勢(shì)》人物形象分析《最后的姿勢(shì)》一文中的主人公譚千秋,以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂?!皬堥_雙臂,護(hù)住學(xué)生”是他最后的姿勢(shì),這一姿勢(shì)中折射出譚老師在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)本能地保護(hù)學(xué)生,不但沒有只顧自己逃命,還為了保護(hù)學(xué)生將個(gè)人的生死置之度外,舍己救人,有高度的責(zé)任心,有無(wú)私的大愛。細(xì)想一下,一位教
2025-01-15 00:54