初二上學(xué)期計劃和目標初中生每日安排計劃表3篇(實用)-全文預(yù)覽
【正文】 定學(xué)習(xí)計劃時，必須全面考慮。② 本人缺乏執(zhí)行的毅力。②咨詢答疑活動：與專家、指導(dǎo)團隊面對面，結(jié)合教學(xué)實際，提出問題，分專題解答、制定解決策略。②翔實的案例分析。⑦班級活動庫。⑤課件資源庫。③教研反思庫。①教學(xué)設(shè)計庫。③教學(xué)問題共勉活動。⑹高低傳帶工程①課堂展示活動。②師徒結(jié)對幫扶活動。充分發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。⑷反思提高工程。⑤家校論壇，親力打造優(yōu)良的家長隊伍，提高家長合作力，以家長會、家長委員會、家長開放日為載體。②學(xué)科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學(xué)習(xí)成果，彼此借鑒，自身完善。學(xué)習(xí)課程理論，研讀教育名著，結(jié)合研究專題，確立學(xué)習(xí)主題，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會。⑶針對自身問題，反思教學(xué)行為，剖析行為效果，尋找教學(xué)策略。：⑴針對課堂實際，每月兩篇反思。智慧性地調(diào)控活動過程，其著眼點，在于教學(xué)活動過程的記錄。⑵集體反思：依據(jù)教研的過程，適時活動前的反思、活動中的反思、活動后的反思。機智性地調(diào)控教學(xué)過程，其著眼點，在于教案中的二度補充。㈥學(xué)科理論的完善。㈣研修活動的設(shè)計。，自主與互動相融，借鑒反思實際。與課題研究相融合的問題牽動式研究模式，即“篩選實際問題，形成研究專題——針對研究專題，確立研修主題——突出研修主題，設(shè)計研修活動——序化研修活動，達成研究目標——深化研修成果，完善學(xué)科理論”㈠問題的來源：；；；。：多媒體課件設(shè)計及制作；多媒體手段的選擇及運用；白板的使用與課堂應(yīng)用；課題理論學(xué)習(xí)與實踐操作的研究。，通過校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設(shè)學(xué)習(xí)風氣正、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味，樹立學(xué)校形象。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。，通過校本研修，關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，研究并實踐先進的教育教學(xué)理念，研究并提升專業(yè)知識與教學(xué)技能，增強教師教學(xué)能力，促動理論水平提高。：課程標準、課堂評價標準、質(zhì)量評價標準與教材的學(xué)習(xí)與把握；三維目標的確定與分解落實；課堂模式的研究與探討；課堂過程實施與教學(xué)效果評價的有效策略；評價語言的選擇與創(chuàng)編；教學(xué)設(shè)計與案例分析、教學(xué)反思的反饋效應(yīng)；校本課程的開發(fā)與利用。同伴互助：經(jīng)驗分享，優(yōu)勢互補；教學(xué)觀摩，感悟反思；案例教學(xué)，互動研討；角色體驗，換位思考；專業(yè)引領(lǐng)：專題講座，知識培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難。，分工與合作明確，專題細化可行。角色體驗有方向，合
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