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初中語文教師年度述職報告教師年度考核表個人工作總結(六篇)-全文預覽

2025-08-07 19:42 上一頁面

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【正文】 極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓?,F(xiàn)就一學期的工作總結如下:熱愛教學事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。個人撰寫的____發(fā)表于____。每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施,撰寫學校工作總結,突出反映學校師生成果。第二,能把握學生的認知水平和能力。帶頭與同事研究業(yè)務,毫不保留自己的觀點,實話實說,互相學習,共同提高教學水平。初中語文教師年度述職報告 教師年度考核表個人工作總結篇四尊敬的領導:您好!從__月份,開始了我夢寐已久的教師生涯。我們的老師不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真塌實,任勞任怨。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提初學生臨場作文能力。課堂時間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復習前四冊書的內容為主,然后分四次進行測試,檢查復習效果,不合格者單獨輔導。(二)印發(fā)課文相關資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學生課外自讀。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,再連綴成文。課內現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初三,學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,學習壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學生開學就抓緊其語文的學習。在接下來的工作中,我希望能盡快成長,勝任這份神圣并且責任重大的工作,盡早教滿課時數,證明自己,為校解憂。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,這是我正在思考并深受困擾的問題。當然我有著太多急需改進的地方。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。在應考復習方面。在課堂臨場表現(xiàn)上。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學習,備課、思考卻讓我異常充實。對于教學的內容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內容,卻都那么陌生。也才能取得最終的勝利。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。每星期的課外閱讀訓練。(二)、提高學生應試能力是關鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。每星期一次作文。如:在學習《x》一文時,就讓學生討論和研究中西方教育的差異。注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。抄寫、背誦。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。因此歸結起來就兩個字積累。他們總是言傳身教,及時提點。我們備課組有x、x和我三位老師。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。初中語文教師年度述職報告 教師年度考核表個人工作總結篇一您好!作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師,一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性,這也是由初三畢業(yè)班的性質所決定的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。多次召開初三工作會議。團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們常交流經驗,彼此毫無保留。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的從初一開始就讓學生訂閱《x》、《x》、《x》等優(yōu)秀報刊。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經驗
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