【正文】 實踐活動、課外古詩詞背誦等。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，能夠互相交流自我的文學積累。寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。重視書寫，規(guī)范書寫。課堂教學資料加強引導(dǎo)學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)本事，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的本事，提高語文自主學習的本事?；A(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。邀請老教師聽課，虛心理解老教師的意見，及時加以改正。充分發(fā)揮團體的`智慧，利用團體的力量。使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。堅持以學生為本，務(wù)實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質(zhì)。(五)創(chuàng)造性地開展語文活動 開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。反思再教設(shè)計。反思要求有：反思成功之舉。 結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學教學進行指導(dǎo)，繼續(xù)抓好對教師的培訓教學，加強校本教研，通過教學視導(dǎo)及開展教學技能競賽活動，促使廣大語文教師積極主動地參與課改，扎實有效地提高教學水平，促進教師業(yè)務(wù)能力的全面提升。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學習，共同成長。 教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念。根據(jù)自己的教學實際，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色。初中語文教學計劃個人 初中語文教學計劃篇八本學期語文教學指導(dǎo)思想在繼承上學期指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，又有所發(fā)展?！苯?jīng)過上學期與343兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。 ，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。.默讀有一定的速度。本學期教學的設(shè)計學習目標如下：要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價。學習心理方面，34班、43班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法。(二)倡導(dǎo)探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力。第四單元，以民間文化為主題編寫。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。一月：完成新授課；備考情況交流匯報。語文教研活動。教學常規(guī)檢查；段考準備。競賽動員會；市教研活動。九月：制定各科教學計劃；召開科組會議。2． 集體備課各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表?？荚嚕赫J真對待，嚴格執(zhí)行學校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學靈活進行，次數(shù)盡量多一些。(一)加強學習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。②在學習過程中滲透小練筆，進行句式片段的練習。例如手抄報展覽、書法作品展等語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提升他們的實踐能力。①各備課組組織與教材相關(guān)的活動。學習他們的教學經(jīng)驗，取長補短。①不斷強化集體備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢，備課組活動以備課、學習、交流和研討為主要形式。④作業(yè)的布置，每個年級組盡量統(tǒng)一。②開設(shè)組內(nèi)教研課，以青年教師課堂教學和中年教師課堂教學經(jīng)驗交流為契機，展開聽課評課活動，取長補短，促進語文教研工作的正常開展。在教學過程中，以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，優(yōu)化教學方法，使學生的成績真正上一個臺階。鼓勵學生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力。組織學生參加現(xiàn)場作文比賽（第六周）。寫作方面安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。初一學生本身比較好動，學習上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大，學習成績參差不齊，教學中應(yīng)注意這點。難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。六、教學重、難點重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點： 突出重點項目的訓練。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會。依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。要使學生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓練。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。此計劃為初稿，具體情況將具體分析修改，務(wù)求在這一新學期里讓學生們適應(yīng)初中的教學，為以后的教學鋪平道路。況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更容易被學生們接受。但是這一情況也算是早有預(yù)料，并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習態(tài)度，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。團結(jié)協(xié)作，共同提高。在進行閱讀訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。遵循“重視積累,突出讀寫,強調(diào)運用,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。初中語文教學計劃個人 初中語文教學計劃篇一思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫不夠規(guī)范。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。通過復(fù)習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。語文復(fù)習應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?。?fù)習課的主體是學生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的`積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。整個復(fù)習過程見附表?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此，在指導(dǎo)復(fù)習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮，對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。最后從學生的個人能力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數(shù)習慣了老師與家長的`監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養(yǎng)不夠高深。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。培養(yǎng)學生們團結(jié)互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力，陶冶學生的文學情操。打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。教學中進一步指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生。 充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。本學期語文教學力爭平均分xx，優(yōu)良率xx，及格率xx，各項排名在市前xx名。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學生課外閱讀。組織好學生參加“我們應(yīng)該怎樣學雷鋒”征文比賽（第四周）。十九周進行期末考試。初中語文教學計劃個人 初中語文教學計劃篇五在校長室、教科室的統(tǒng)一安排部署下，我們組將有條不紊地推進本學期的“先學后教、合作互動”的課改模式。第