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中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié)(十九篇)-全文預(yù)覽

2025-08-07 19:25 上一頁面

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【正文】 學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。高一化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程當(dāng)中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)后共享,全備課組共用。在以后的教學(xué)過程當(dāng)中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。扎扎實(shí)實(shí)抓各層次的學(xué)生,這樣才能提高本學(xué)科的成績,最后取得高的升學(xué)率及。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高?;A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校的老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,還要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié)篇十上學(xué)年,我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了較好成績,這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。四、不足及努力方向。初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。同事之間也要加強(qiáng)交流,多進(jìn)行教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑV匾暫图訌?qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。二、工作方面:20xx年上半年,我擔(dān)任了初三(2)班的化學(xué)教學(xué)工作,這是一個(gè)綜合素質(zhì)不太理想的班,在中考中只取得了較優(yōu)良的成績,離預(yù)期目標(biāo)有很大的距離。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。六、研究信息,看準(zhǔn)方向,使學(xué)生少走彎路研究新課程高考化學(xué)試題。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。為了使任教班級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)成績能逐步提高,我制定了詳細(xì)的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,不斷研究教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,取得了一定的成績。通過一年的努力,我任教的班級(jí)均超額完成學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù),%、%、%,%六、存在的不足和問題對教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。能力培養(yǎng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,做完練習(xí)題還要進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。三、多思善想,提高能力,字斟句酌。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,力爭使基礎(chǔ)知識(shí)過手。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。一、研究信息,看準(zhǔn)方向。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合作,互相幫助,培養(yǎng)他們科學(xué)研究的精神,也取得很好的效果,現(xiàn)在我的好些學(xué)生在參加工作之后,在讀研究生和博士生的時(shí)候,都并我的教學(xué)方法給予了很高的評(píng)價(jià),我感到非常的欣慰。古今中外,概莫能外。甚至有時(shí)會(huì)為了一個(gè)字思考、揣摩好半天,而后被成功與喜悅的穿透力擊碎心中的那份苦澀與彷徨。把復(fù)雜的問題和知識(shí)簡單化,條理化,生活化。有的學(xué)生不能適應(yīng)化學(xué)的學(xué)習(xí),我總是非常耐心非常熱忱地幫助與關(guān)心他們。我還專門給學(xué)生講實(shí)驗(yàn)的重要性,大力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。為了深入淺出,形象生動(dòng)地描述化學(xué)知識(shí),我總是花大力氣在生活當(dāng)中去尋找化學(xué)的影子。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性,燃燒起學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)的激情與活力。我知道只有深入教材,才能熟悉教材和實(shí)現(xiàn)最終超越教材。在教學(xué)上,我執(zhí)著,勤懇,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不敢稍有懈怠。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,并采取相應(yīng)的措施。按照教學(xué)計(jì)劃,我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力,兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng),并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個(gè)性。幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)也起著不可忽視的情感作用。講述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。教師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)等。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出,要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),盡可能透過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫忙學(xué)生理解。教師要更新教學(xué)觀念,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),幫忙學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力。高中化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊,給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選取空間??傊瘜W(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。 第二類是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。(3)課后時(shí)間要利用,很多學(xué)生都是上課聽一下,下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。(3)積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。(2)積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展。通過會(huì)考這次的歷練,使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班有機(jī)化學(xué)的教學(xué)工作。這樣一來,無意識(shí)的學(xué)生就脫節(jié)了,不能及時(shí)學(xué)習(xí),會(huì)逐漸導(dǎo)致成績下降的現(xiàn)象。另外,學(xué)生作業(yè)基本都是及時(shí)接收和批改,作業(yè)中對個(gè)人提出要求和意見。初三化學(xué)是中考科目。在演示實(shí)驗(yàn)中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)象和物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律。第二,充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。首先,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié)篇一由于這樣的社會(huì)、家庭和自我因素,當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍學(xué)習(xí)情緒低落,對困難和依賴有一定程度的恐懼??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。現(xiàn)將工作總結(jié)如下。在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全民,講課時(shí)貼近課本,努力讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì),堅(jiān)持對大多數(shù)學(xué)生不談難題和題外話,以基礎(chǔ)知識(shí)為主。在課堂教學(xué)中,我精心組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。第三,努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)。對于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生總結(jié)并打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)總結(jié);習(xí)題和試題嚴(yán)格篩選。在教學(xué)工作中,對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,對學(xué)生掌握知識(shí)有要求,但沒有有效的實(shí)施方法。中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié)篇二本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)文科班和理科班的化學(xué)老師。同組的老師也積極配合我們,從他們那里獲得很多有用會(huì)考的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間,在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對子一幫一的方法,這些措施取得不錯(cuò)的效果。每專題一次的測驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。(2)后進(jìn)生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵(lì)。對于中等的學(xué)生,有選擇性的做。第一類是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),可以采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第三類是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。(3)充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評(píng)。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,改變教學(xué)資料、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向,要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,為他們帶給適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。把握不同課程模塊的特點(diǎn),合理選取教學(xué)策略和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接,在教學(xué)資料的處理上注重整體性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法,加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生用心參與探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī),才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。理論聯(lián)系實(shí)際,講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用。熱情真誠的關(guān)心鼓勵(lì)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能,啟迪學(xué)生的科學(xué)思維,訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié)篇四今年是我參加工作的第一年,時(shí)光飛逝,第一學(xué)期即將結(jié)束了。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都力求弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。四、存在的問題:就化學(xué)科來說,上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展得較少,學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來的成績也不十分理想。因?yàn)槲疑钪殬I(yè)生命的幸福指數(shù)往往奠定了我們?nèi)松男腋3潭?。到面對學(xué)生時(shí)我又盡可能的進(jìn)行濃縮與提煉,把它清晰、準(zhǔn)確,充滿科學(xué)實(shí)證精神和邏輯力量地傳遞給學(xué)生。注重課堂設(shè)計(jì)
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