【正文】 課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。，能對課文中不理解的地方提出疑問。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字?！倍墙滩闹罅谐鲈~語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。改進課后練習(xí)的設(shè)計。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。(四)改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如，《我不能失信》《奇怪的大石頭》《孔子拜師》課后，有分別介紹宋慶齡、李四光、孔子的圖片、文字?！百Y料袋”一般是給學(xué)生提供與課文內(nèi)容相關(guān)的一些知識。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。選文努力做到語言規(guī)范，在文字上做了認(rèn)真的加工。有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人的《掌聲》《給予樹》《好漢查理》。老師們在教學(xué)中也積累了一些經(jīng)驗和做法，在教學(xué)實踐中相信還可以創(chuàng)造出更多更好的方法來。在“展示臺”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。課后安排“綜合性學(xué)習(xí)提示”，引導(dǎo)學(xué)生進一步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。簡短的“導(dǎo)語”點明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展“綜合性學(xué)習(xí)”——“了解生活中的傳統(tǒng)文化”的要求。考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對這一活動不太了解，如何進行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，提醒學(xué)生注意記錄活動進行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。如，第一單元的專題是“多彩的生活”。聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。三、教材特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強單元的整合前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。但也有個別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，成績不夠理想(張嘉偉、姚璇慧)。下一頁更多精彩“三年級上冊音樂教學(xué)計劃”三年級人教版語文教學(xué)計劃篇七本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。要重視朗讀的知道。教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。學(xué)會聽、說普通話。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。四、教學(xué)重點、難點：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會聽、說普通話。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。(三)口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本事，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本事。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上必須要有瑯瑯的讀書聲。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的本事，逐步做到能自行理解。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。另外，三年級的孩子的識字量有了必須的積累，應(yīng)當(dāng)加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自我的想法，喜歡寫日記，學(xué)會習(xí)作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記，但亦有個別學(xué)習(xí)本事較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自我的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的歡樂。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。很多更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。每個語文園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個欄目是機動欄目。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。三、學(xué)生情況分析三年級七班共有學(xué)生76名，其中男生41名，女生35名。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。可貴的親情、友情。教材共八個專題。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。對同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，教師要注意這一編排特點，落實詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實進行訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。1．精讀課文的教學(xué)。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。根據(jù)中年級特點，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的字。應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。1識字、寫字教學(xué)識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。”習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思。感受和想法。11．開始練習(xí)習(xí)作。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。兩周上一個單元，靈活安排兩周時間，余下的時間用來復(fù)習(xí)。，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。第五組主題是“傾聽探索的腳步聲”在這一單元鼓勵學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時，在探索中感知獲取知識的途徑是多種多樣的。第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學(xué)習(xí)中，記錄了童年的記憶，孩子詩意的生活，孩子的小把戲，以及家長對孩子教育的新思考。五篇課文按精讀(兩篇)—略讀(一篇)—精讀(兩篇)的順序排列。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)生字、詞語的方法，具備了一定的朗讀能力和說話能力。三年級人教版語文教學(xué)計劃 人教版三年級語文教學(xué)計劃(通用15篇)三年級人教版語文教學(xué)計劃 人教版三年級語文教學(xué)計劃(通用15篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。三年級人教版語文教學(xué)計劃篇一我班有學(xué)生34人，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性很高。教材將課文分為6組，前五個單元每組由5篇課文、一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。綜合學(xué)習(xí)由“我的采密集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成，有的穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”這樣的欄目。第四組主題是“人在畫中游”這一單元要讓讀者在美妙的大自然中欣賞到不同的風(fēng)光，他們就像一幅幅美麗的畫卷，給人以美的享受。，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。因此新學(xué)期中我要一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。課外閱讀總量不少于10萬字。12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的39。如，低