【正文】 與富饒。出示圖片和課文最后一段話，讓學生理解這是對全文的總結(jié)，也是和開頭相呼應(yīng)。出示按季節(jié)順序填好的景物概括，學生齊讀，加深對課文內(nèi)容的理解。這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色，下面大家按照剛才學習春天的方法，來找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。⑤看圖片想象春天的畫面。要求學生邊看邊思考：小興安嶺給你留下了什么印象？重點讀議課文第2自然段（春季），指導學習方法。n名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨師范讀。ng sh232。n l249。同學們，看到課題，你們都想知道什么？簡介小興安嶺的地理位置（二）指導自學。收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。能有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。之后小組匯報學習結(jié)果，讓他們帶領(lǐng)其他同學品讀課文，解決問題。生本教學提倡“先學后教”，在課前布置了學生做好充分的先學，讓學生小組為單位自由選擇四個季節(jié)的段落之一合作學習，查找了大量相關(guān)的資料，指導他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文?，F(xiàn)將教學反思如下：一、圍繞中心，展開學習，注意寫法的學習。理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。出示詞語卡片，指名認讀。注意讀準字音，特別是生字字音。2. 學習作者抓景物特點，具體描述的方法。2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取了自主閱讀法，充分發(fā)揮學生學習的主體性，并在自主學習的基礎(chǔ)上再對難讀的字詞進行檢查與指導，有效掃除字詞障礙的同時，也對文章有了一個整體的感知，為進一步研讀品悟做好了鋪墊。師：如果老師將你們倆說的結(jié)合起來，就能更準確地概括小興安嶺的特點了。再讀課文，了解課文大意。（1）早晨，霧/從山谷里升起來，整個森林/浸在乳白色的/濃霧里。（4）指導寫字：引導學生觀察本課要求會寫的13個生字，看看哪些生字在書寫時需要特別提醒他人注意，教師適時抓住學生認為比較難寫的生字“袋、線、庫”三個字進行范寫指導。（1）出示課文中的詞語，學生自讀、指名認讀，教師適時糾正讀音，重點指導他們生字“腦”字的聲母是鼻音“n”，“影”是后鼻音，要注意發(fā)音到位，同時“舍”是個多音字，在“宿舍”一詞中讀第四聲“sh232?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學借助上節(jié)課學內(nèi)容充分喚醒學生對祖國美麗風情的情感體驗，并在此基礎(chǔ)上進一步激發(fā)了他們繼續(xù)欣賞美景的濃厚興趣。這節(jié)課我們再去東北的小興安嶺看看，如何？板書：美麗的小興安嶺，指名學生朗讀課題，展開想象并說說那里都是如何“美麗”的。理解相關(guān)詞語的意思。師生齊準備：教師：準備多媒體課件；搜集小興安嶺的圖片、文字資料；歌曲《走進美麗的小興安嶺》。難點：激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。請同學們試著背誦自己喜歡的部分。（飛舞）西北風呼呼地刮過樹梢?！跋摹?)這段寫了夏天小興安嶺什么景物？2)你認為哪些詞句寫得非常恰當？3)理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”，想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。（1）理解“抽出”（2）它抽出的是……抽出的是……抽出的是……（3）感情朗讀句子。3)你們有什么要了解的嗎？小結(jié)：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫？讓我們帶著這些問題再次走進課文？指名讀：找一找描寫了哪些景物？自由輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒？交流，相機引導理解。體會作者用詞的準確性和抓住景物特點進行觀察的方法?！睹利惖男∨d安嶺》第一課時教學案例及分析篇四了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。⑵檢查“闖關(guān)”。第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、小興安嶺一年四季景色的教學掛圖。２、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。三、言語交際活動：走進興安嶺出示活動要求分組活動全班匯報展示四、情感升華：寄情興安嶺五、課后練習！我寫一份保護森林的倡議書；用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”：或畫、或演、或辦圖片展；或辦手抄報。d、品讀興安之冬。當秋天來到小興安嶺時，這兒是另一番景象。d、在夏之山林里，你還窺見了森林什么樣的美？想在這里干些什么？d、品讀興安之秋。體味山間春意盎然，靜謐之美。b、語言訓練：春天來了，我們和春姑娘一道來到小興安嶺，我看到。班內(nèi)匯報。請快快根據(jù)自己的選擇，去欣賞你所向往的美景。（板書：綠色的海洋美麗的花園巨大的寶庫）小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。通過質(zhì)疑隨文識詞并理解詞句；通過交流對文本大致內(nèi)容整體感知。通過評價正音，識字；解決課文的感情基調(diào)問題?！緸楦兄谋咀髦R儲備和情感鋪墊】二、掃除障礙，整體感知過渡語：作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍攝”下來了，同學們想不想與小興安嶺作近距離接觸?。空埳宰x課文。教學方法：情境教學法，自學指導法，討論交流法教學媒體：cai課件教學時間：2課時教學過程：一、激情導入，揭示課題：導入：同學們，通過假想旅行，我們曾到過山青水秀的武夷山，泛舟暢游過恬淡清麗的江南小鎮(zhèn)，深深地感受到祖國南方的風光美如畫。情感目標：激發(fā)學生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。]一節(jié)課的時間我們共同經(jīng)歷了四季的變化，領(lǐng)略了小興安嶺的美景，你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子？希望同學們有機會真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景，用你的眼睛，你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫。（4）冬天美：“積滿”一詞可看出雪大?！奥淙~飛舞”（課件演示約30秒，讓學生體會動態(tài)美）體會為什么用“飛舞”而不用“飄落”。草地上五顏六色的花，自然天成未經(jīng)雕琢，有一種自然美。過渡：一幅動態(tài)的春意圖我們欣賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢？說說為什么喜愛夏天的小興安嶺。（課件出示圖片3，大約30秒，讓學生體會到書中所寫的美。（課件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘，讓學生對小興安嶺四季有初步認知，形成表象）你從圖上看到了什么？結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認為小興安嶺的哪個季節(jié)最美，為什么？”匯報交流（1）春天美：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的枝條，長出嫩綠的葉子”充滿了生機和活力。讀完課題你能否說說作者寫的小興安嶺是什么樣的？[設(shè)計意圖：通過談話激起學生民族自豪感，讓學生們體會到中國地大物博。五、教學準備：課件六、教學過程：在我國東北的黑龍江省境內(nèi)有一片“綠色的海洋”，那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹，樹木間時時可見梅花鹿、紫貂、東北虎等珍貴動物穿行的身影。有感情的朗讀課文?！睹利惖男∨d安嶺》第一課時教學案例及分析(9篇)《美麗的小興安嶺》第一課時教學案例及分析(9篇)在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。體會作者用詞準確，生動的特點。四、教學難點：體會作者運用語言的準確生動性。（板題）齊讀課題。小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫”呢？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧?！吧缴系姆e雪化了，匯成小溪”一定很美。適當指導朗讀。將光比喻為利劍，更說明樹木茂盛。黃中帶綠（課件演示約3秒，讓學生體會秋的色彩）b、動態(tài)美。過渡：秋天過了，冬的使者悄悄飛舞，這時的小興安嶺又別有一番景致，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺。中間穿插課件演示，讓學生在動態(tài)的畫面中看到祖國的大好河山，從而激發(fā)起熱愛祖國的熱忱，愛國主義教育不言而喻。能力目標：培養(yǎng)學生自主、合作學習及勇于創(chuàng)新的精神。課前準備：因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，要求學生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備。交流：學生匯報所查找的有關(guān)小興安嶺的資料。檢查預(yù)習：形式：合作分節(jié)讀課文。檢查預(yù)習：形式：交流感受；質(zhì)疑問難。