《孩子眼前一面墻》讀書心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。它啟迪我們：讀萬卷書，行萬里路?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。紅篇啟示反思：怎樣改變，才能讓班級墻面環(huán)境蘊含課程的目標(biāo)與內(nèi)容，讓幼兒園課程真正融入環(huán)境，讓幼兒成為環(huán)境與創(chuàng)設(shè)的主體，并能不斷激發(fā)幼兒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，通過“觀察思考判斷改變”四個步驟，為教師展示如何看懂環(huán)境、分析環(huán)境、提問質(zhì)疑，最終改善的過程；藍篇則呈現(xiàn)民間高手們關(guān)注并思考幼兒與班級環(huán)境展開良性互動后的實踐案例，通過“觀察思考有趣的發(fā)現(xiàn)”三個步驟，教會教師看懂設(shè)計意圖、尋找設(shè)計亮點的方法，將民間高手們的創(chuàng)意收為己用。例如第十頁:皮亞杰從認知心理學(xué)的角度提出，物理環(huán)境的經(jīng)驗和社會環(huán)境的作用是影響個體發(fā)展的經(jīng)典性因素。在書中，我看到了很多實際工作中，我們在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時經(jīng)常會犯的“錯”：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，教師總是重視主題墻的裝飾功能，有些教師沒有認識的主題墻的作用，甚至抱著開學(xué)初把主題墻創(chuàng)設(shè)好了，就持續(xù)一個學(xué)期，主題墻的存在僅如裝飾一般，而有的教師因懼怕幼兒將其“精心”準備的主題墻內(nèi)容弄臟、弄亂、弄破，將主題墻的內(nèi)容呈現(xiàn)在遠高于幼兒視野的高處，幼兒“只可遠觀，不可褻玩”。首先，教師要多關(guān)注孩子，觀察孩子的興趣點、觀察孩子的需求。在主題活動的開展中，我們通過認識國旗、國徽，認識北京的風(fēng)景名勝，用孩子帶來的外出游玩的照片布置墻壁等等，激發(fā)了幼兒對祖國的熱愛之情，并且通過多種方式表現(xiàn)了自己對祖國，對北京的愛。針對這個現(xiàn)象
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