【正文】 達能力。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來。情景教學。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：，決不允許任何人隨意說話干擾他人。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。但隨著教育的進行，社會的發(fā)展，學生接觸信息的途徑很多等等諸多原因，使得學校生源的整體素質(zhì)較前幾年都有所下降。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名有幸福感的物理教師。這學期聽課20節(jié)，讓我受益匪淺。我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，效果明顯。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性?？傊o跟課改要求，備好每一節(jié)課。備課時，我堅持以下幾點原則：扣大綱，抓重點。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應用。會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責，充分發(fā)揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學到了很多、認識到了很多、理解了很多?？傊呷锢韽土暪ぷ魇且粋€系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。3。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?！盁狳c專題課”復習不能過早。在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的復習。高三物理復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數(shù)，以備高考。讓學生在練習時尤其在做高考題時要仔細看一看計算題就應怎樣樣表述，答案的評分標準如何，力爭做到能做對的題目就必須不丟分。要選取難度適中，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎題目來做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心，透過做題持續(xù)良好的解題潛力。三、做好歸納，注重綜合要善于歸納總結，不僅僅要構成比較完整的知識體系，而且對物理習題最好能構成自己熟悉的解題體系，從而在高考中應對陌生的試題能把握主動。，提高創(chuàng)新思維潛力。會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。，提高實驗潛力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求透過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的潛力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生透過閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。如：“冷點”上的復習，以防止在高考當中出現(xiàn)一些知識上的死角。在復習備考時，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，在復習過程中，應指導學生帶著問題看書，研讀教材資料，使其看書有必須的目的性，便于彌補自已基礎知識弱點，融會貫通教材的基礎知識結構，使其回歸課本目的性強，才能充分利用時間，真正到達查缺補漏的目的。主持的__市教師個人課題《高一物理有效穿插活動體驗，打造高效課堂的實踐探索》、參與課題《初三物理復習課“創(chuàng)意教學”的實踐研究》開題申報通過成敗屬于過去，希望就在明天。本年度主要論文收獲如下：《當好情緒管理員，提高競爭軟實力》、《認清自我活力課間跑操優(yōu)勝。運動會精神文明獎。學習園地一等獎。備課組建設方面：我一方面勤思多鉆，提升理念組織安排好備課組教研，同時，以追求卓越的心態(tài)，公開示范好每一節(jié)課，并組織點評改進。處處以一名人民教師和入黨積極分子的要求來規(guī)范自己的言行，對人真誠、熱愛學生、任勞任怨，服從安排，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，完成學校給予的各項任務。把課堂還給學生，讓學生上臺講課，應對同一個問題時，學生的解決方式也會是獨特的，往往是有很多種方法，這樣既鍛煉了學生的表達潛力，而且學生學會了更多解決物理問題的方法，同時也增強了學生學物理的興趣。主干方程要突出，主干方程是指物理規(guī)律、公式或數(shù)學的三角函數(shù)、幾何關系式等，因為在高考評卷中，主干方程是得分的重點，要寫出所列方程的依據(jù)，要列原始方程，列方程時要用題目所給的的符號能自己另用字母符號表示3書寫布局要規(guī)范，文字說明的字體要書寫工整、版面布局合理整齊、詳略得當、言簡意賅、邏輯性強，就是要用最少的字符，最小的篇幅，表達出最完整的解答，使評卷老師能在最短的時間內(nèi)把握你的答題信息。近幾年信息題為高頻考點，目的就是考查學生是否具備獨立審題潛力、是否能夠透過自己的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進行求解。⑹.勻強電場中在電場力的作用下，運動電荷的偏轉軌跡為拋物線。⑶.電場力的方向與電場的方向或相同、或相反。比如電場力和洛倫茲力的比較⑴.在電場中的電荷，不管其運動與否，均受到電場力的作用。洛倫茲力的大小、方向。另外，讓學生明確當電流和磁場方向平行時，對磁感應強度進行矢量分解，把磁感強度b沿平行于電流和垂直于電流兩個方向分解為b2和b1。許多物理定論都是科學家們憑著勇敢大膽的假設猜想，再通過一次又一次的實驗，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的。但這種定義方法比較抽象，要求學習者有較高的抽象思維能力和推理能力。(2)用通電矩形線圈受到的力矩來定義：由于線圈等效于一個小磁針，線圈在磁場中受到的作用力相當于小磁針受到的作用力。通過學習高中物理“磁場”教程，下面我談談自己的幾點看法：注重循序漸進，先宏觀后微觀，注重知識的生成。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。結合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。二、處理好個人與同事和學校的關系教師是學校長盛不衰的人力資源。要引導學生科學的記憶。要指導學生課后及時歸納總結。培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導。(4)培養(yǎng)學生良好的思維習慣。一章學完后要主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。(2)培養(yǎng)學生自學能力閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會帶著導學稿中的問題去閱讀，解決問題并能找出自己的困惑。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及學科的語言表達能力。能力是學生在獲取物理知識的過程中所造就的。在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點?！比?、教學中要堅持循序漸進的原則。根據(jù)教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時。編制學教稿學教稿是我們課堂教學重要的載體，本學期在學教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會嚴格按照學校教研室提出的要求去操作，精心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來?？荚嚪矫嬖趯W生的測試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時小卷子的周測。為了提高尖子生本學科的成績，我經(jīng)常會找他們談話，了解他們在以前學習過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。從而自覺的把身心投放到學習中去。整個批改既有批改符號，又有批改日期。作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對性，有層次性。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。教學形式上，我充分結合我校課堂自主教學模式，以學教稿為載體，小步子、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推進高二物理教學工作。我經(jīng)常利用課間休息或自主學習的時間和學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。所以，每節(jié)課我都會進行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預見教學中存在的問題。現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使下學期教學工作更上一層樓。學生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領會的更加深刻，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液。其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎上通過演繹出來的。班級授課是面向全體學生的，能照顧到絕大多數(shù)同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習能力強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的學生，加強課后輔導。最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過。其次，對重點、難點要把握準確。二、加強自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。備學生。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。所以教師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學，正確認識學生地內(nèi)部條件，采用良好地教學方法，重視學生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。對教學方法的反思第一，面向全體學生，兼顧兩頭。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎上歸納、總結出來的。第三，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。例如理想實驗法、控制變量法、轉換法等。為使今后的工作能取得更大的進步，力爭20__年高考取得優(yōu)異的成績。雖然在之前的學校我有過這方面的教學經(jīng)歷，但顯然我校的教學方式、方法更先進，這就要求老師們在教學設計上更要下功夫。第二，在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通。我著重提高自己的教育教學素質(zhì)。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務?？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。在作業(yè)的批改方面，我會盡量做到全批全改，對個別學生面批面改。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。對于尖子生的輔導，重在解題方法的引導、總結，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。同時，在輔導的過程中，我也會將知識分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。聽課方面為了提高自身的教學水平，尋求更好的教學的方法，使得課堂教學更有效，我經(jīng)常會聽其他優(yōu)秀老師的課，從中學習他人寶貴的教學經(jīng)驗，經(jīng)過一學期的學習和積累，我的教學經(jīng)驗又有了長足的發(fā)展，上課更顯得得心應手。二、重視教材與教法的研究。并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點得以緩解。不能急于求成，要讓重點的內(nèi)容在不同的學習階段都有所呈現(xiàn)。在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體的受力。培養(yǎng)學生的能力是物理教學最終的目的。如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，要通過聯(lián)系、對比等教學方式，讓學生真正理解其中的道理。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，也不可能真正想清其中的道理，所以高一階段要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力，教學中給學生留足思考的空間和時間。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。但不論哪種總結方式都要抓住知識主線，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。高中物理教師工作總結簡短篇三一年的教學工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學校的一切。一、教學工作在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。當掌握了一定量的知識