【正文】 愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。學生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。使學生既從“點”上拓展，能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。在這一學期中，準備將“循環(huán)大課堂教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。從能力角度出發(fā)，將基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)運用生產(chǎn)力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進四個理論尺度。，提高教學質(zhì)量利用好集體備課，完善課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。本學期工作的重點是憑借課程改革、教學改革動力，加強高一歷史基礎(chǔ)教育，同時不斷提升學生對歷史知識的遷移運用能力，全面提高歷史教學及教研質(zhì)量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學科水平。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。政治活動是人類社會生活的主要組成部分。高一歷史學科教學工作計劃篇五新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。切實抓好每周的團體備課，提高備課組的合力。精講精練，夯實學生基礎(chǔ)以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計一些題目，經(jīng)過強化訓練的方式，夯實學生的基礎(chǔ)。群策群力，構(gòu)建有效課堂①在每周的團體備課時間，由備課組教師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié)。在期中考試之前完成必修①的教學，期末考試前完成必修②的教學，偏理興趣班完成必修②的教學。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。1．精心設(shè)計教學，積極提高學生學習歷史的興趣。課時相對每班不多，但是教師的整體課時量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。36個課時一個模塊，不要隨意打破，在教學時序的安排上，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式，更加靈活的特點。教學中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主動性，逐步推進教學手段、教學方法和教學形式的多樣化與現(xiàn)代化。共同確立重難點，探究解決的方法。學生基礎(chǔ)參差不齊。本屆學生的歷史基礎(chǔ)薄弱。增強歷史洞察力和歷史使命感。虛心學習，取長補短。作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測，一個專題一次課堂作業(yè)，請主講老師編寫。每份學案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：課標要求、資料卡片、自主學習、合作學習、知識整合、學習延伸、同步檢測、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除按照學校的要求，每星期三晚辦公時集中，由一位老師主講，大家集體討論，形成一致意見外，每周再增加一次集體討論的機會，力爭每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學案和教案。從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想改進方法，以全新的教育教學思想投入新學期教學。高一歷史學科教學工作計劃篇一高一年級首次進入新課改，教師和學生在教與學的理念上有待進一步更新，在教與學的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆經(jīng)驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。做好輔導工作。我們準備組織學生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的部分影片，增強愛國主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。以學生為主導，營造民主的、開放的學習環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。兩種不同的編排方式，對學生是嚴重的挑戰(zhàn)，要求學生高質(zhì)量、高標準掌握初中知識。因而很大一部分同學平時學習不努力、不扎實，缺乏必要的知識儲備，很難適應(yīng)高中教材的學習。樹立團隊意思，統(tǒng)一思想認識，統(tǒng)一進度，集體備課。歷史教學是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。 教師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。高一歷史學科教學工作計劃篇三1．教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會