【正文】 學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。就在大部分孩子都完成之后，我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵，停滯在第三步，我不禁替他著急，問他要不要老師幫忙？他猶豫著點了點頭，我耐心的又給他講解了一遍，加入了多一些情節(jié)，比如對角折我說是把紙片的小翅膀碰在一起，對外翻折說成是給小紙片脫件衣服，這樣孩子很容易理解，高興地完成了自己的作品。在活動中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號，幼兒接受稍有困難，我動了很多腦筋，用一些易懂的小竅門輔助教學(xué)。四、服裝展示會開始，幼兒欣賞，評價作品。（四）翻過來，將曲折的部位對齊中心線折，并拉開壓平。三、看圖表，完成作品。設(shè)計師已經(jīng)給出了樣品，還帶來了步驟圖，我們一起來欣賞一下?？磮D標(biāo)，完成曲折的折紙方法。幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思記錄表篇五在對邊折、向中心線對折的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。這對他們來說難度不大，一會會，他們的“餐桌”上已經(jīng)出現(xiàn)了各式“菜肴”。每年大年夜．豐盛的年菜擺滿一桌，闔家團(tuán)聚，圍坐桌旁，共吃團(tuán)圓飯，心頭的充實感真是難以言喻。因此，他們在整個活動中都充滿了熱情，在活動的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，活動中幼兒從什么都不知道到幾乎幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思記錄表篇四除夕這一天對我們每一個人來說極為重要的。我們將活動的照片及時呈現(xiàn)在班級的主題墻飾里，一時間成為了我班幼兒和家長關(guān)注的熱點和津津樂道的話題。在這個《中秋的來歷》的一日活動中，我先向小朋友講述了中秋節(jié)的來歷，結(jié)合圖片說了《嫦娥奔月》、《我給月亮姑娘做衣裳》等關(guān)于月亮的故事，孩子們深深的被故事中后羿和嫦娥期盼團(tuán)圓的心情所感染，體會到中秋節(jié)也是團(tuán)圓節(jié)的含義，同時也對月亮姑娘總是在變的身材產(chǎn)生了好奇，對此我給孩子們留下了小任務(wù)，請他們回去和爸爸媽媽一起觀察月亮的盈缺變化，激發(fā)了幼兒觀察探究的欲望；在活動中小朋友們朗誦了李白的《靜夜思》；一起用橡皮泥制作了不同造型的月餅；還一起唱起了歌曲《爺爺為我打月餅》。教學(xué)反思：《中秋節(jié)的來歷》中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，為了讓幼兒簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)人們的活動，我們通過組織幼兒與同伴一起品嘗月餅和水果，共同用橡皮泥制作月餅，學(xué)習(xí)和欣賞中秋節(jié)的故事歌曲等形式，讓幼兒體驗過節(jié)的快樂，感受中國傳統(tǒng)的文化習(xí)俗。分析與反思：孩子們一起生活在一個集體中，老師就像孩子的媽媽一樣，在孩子的心里，老師就是絕對的權(quán)威，但是每個孩子都同樣希望得到老師的關(guān)愛，不論是漂亮的，能干的，聰明的孩子還是調(diào)皮搗蛋，他們都渴望老師是關(guān)心自己，愛自己的。于是，我又問了他們倆幾次到底是誰把牛奶打翻的，可他倆都說不是自己，是對方，周圍的小朋友也說是昆昆。案例分析：牛奶打翻的風(fēng)波這天餐點時，何老師剛給小朋友倒好豆?jié){才一轉(zhuǎn)身，就聽見幾個小朋友一起叫起來：“老師，牛奶打翻了！”我轉(zhuǎn)過頭去一瞧，可不是嗎，牛奶正順著桌沿往下滴呢，可還沒等我們說什么，佳佳和昆昆就用手指著對方，一起說：“是他（她），是他（她）把牛奶打翻的。案例分析：家長來園接待情況描述：李鴻宇是一個很調(diào)皮的孩子，喜歡跑來跑去，在椅子上坐不定，還很喜歡去招惹別的孩子，反正從吃飯、穿衣相對都比其他的孩子差一點，他的爸爸媽媽對自己的孩子很關(guān)注，也知道自己孩子的不足和調(diào)皮，經(jīng)常對老師詢問李鴻宇的情況。在看幻燈片了解其他動物是怎樣保護(hù)自己的時候，孩子們的興趣一直很高，一直跟隨著我的環(huán)節(jié)走，回答問題很積極，幼兒沒想到的動物我一提示，就開闊了好多幼兒的思路，爭著把自己知道的告訴老師。這時我適時的邊示范邊講解做樹葉貼畫的注意事項，幼兒們看得可認(rèn)真了。課前積極準(zhǔn)備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo)，更好的完成活動。幽默。還有蛋殼除了能變成秋千之外，還會變成什么樣，也畫一畫，說一說，最后完整地連起來講一講。（完整欣賞故事。雨傘。）幼兒講述后師講述：“咔嚓”一聲，蛋殼破了。不會……）瞧！奇怪的事情發(fā)生了（出示圖④）。師：小老鼠喜歡吃哪些東西？幼：甜甜的蘿卜我喜歡……（引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語言表述。蘋果。）這會是誰的家呢？讓我們一起來看一看。能用故事中的語言模式“的（食物）我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。布置運蛋場景，一枚。幽默，體驗活動的快樂。猜測。教學(xué)反思：《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么想？怎么說？教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。教師播放故事視頻，幼兒欣賞。勾線筆、畫紙。培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思記錄表篇一理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默?；顒訙?zhǔn)備：故事視頻、故事圖片。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。師：剛開始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？師：小松鼠在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長什么樣子？師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會動了。討論：如果你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢？小松鼠的心情又會怎樣？它會說些什么？個別幼兒講述。幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思記錄表篇二幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗對圖片進(jìn)行觀察。感受故事的趣味。ppt課件。聯(lián)想，大膽表述對圖片內(nèi)容的理解。師：小朋友，看，這是什么？（洞。（1）觀察完整圖①師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點東西吃！小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西？幼：香蕉。）小老鼠邊走邊想，甜甜的蘿卜我喜歡，紅紅的蘋果我喜歡，香香的大米我喜歡。甜甜的西瓜我喜歡……（3）觀察講述圖片3（4）觀察理解圖4：師：你們猜猜，這個蛋會成為小老鼠的美餐嗎？（會。講述。）（5）觀察理解圖5：出示圖5，師：小老鼠在干什么？心情怎么樣？小結(jié)：瞧，小老鼠坐在秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興！師：你們有沒有蕩過秋千？心里有什么感覺？（開心……）小老鼠雖然沒有吃到蛋，但心里也很高興，因為它又找到了新的樂趣！小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千，還可以做什么？幼：帽子。我們一起完整地欣賞一遍吧。結(jié)束活動師：今天老師邀請小朋友來編故事，把你想吃的好東西畫下來，用好聽的話說一說。本活動是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動，適合我班幼兒年齡特點，趣味性濃。幼兒創(chuàng)編能力較差，繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富，是需要在這方面多下功夫。由于我今天向讓幼兒練習(xí)用樹葉貼畫，于是我讓幼兒觀看了有關(guān)樹葉貼畫的圖片，幼兒們非常激動，看著這些樹葉貼畫作品他們都急切地想動手做了。一開始的故事《老虎來了》雖然短小，但是很有意思，所以緊緊抓住了幼兒們的注意力，能用較連貫的語言講述出小動物們是怎樣保護(hù)自己的。這可以明顯的看出家長在家是否帶領(lǐng)孩子們看書學(xué)習(xí)的狀況。并且在最后也提出了今天希望和提示，讓家長和孩子知道還有哪方面的不足?！笆菃?？”我陷入沉思，佳