【正文】 園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導，在園領導的直接關懷領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。 入園第一周應早起，能夠在家吃一點飯，以免來園進餐因哭鬧產生嘔吐，回家后要超多補水，多吃水果，不好補實物，易積食生病。孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn)，離園時要及時告訴老師，以便注意。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。 多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產生壓力，對幼兒園產生畏懼。 我們日常課程有：科學、數(shù)學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。 二、本學期工作重點： 定期召開家長會： 〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。 做好全面的新生家訪工作。 （4）玩具區(qū) 蓋瓶蓋準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋適宜的瓶蓋，發(fā)展比較潛質，提高手指和手腕的轉動潛質。 扣紐扣，準備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。 喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協(xié)調潛質。 喜愛參加藝術活動。 （四）社會： 學習運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知潛質。 引導幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經(jīng)驗。 （二）語言： 愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。 在老師的幫忙鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。 能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習慣。 喜愛上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與群眾生活。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。 本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。③經(jīng)常利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)，對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護能力。(1)向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。⑤戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。③告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。四、具體實施方案：一日活動中的體現(xiàn)。二、班況分析：我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男生23名，女生17名。利用宣傳欄、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習生活習慣。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面的好習慣。一月份：開展主題活動“冬天來了”，認識一些常見的冬眠動物及過冬方法。班內穿衣服比賽，進行生活技能大比拼。初步培養(yǎng)對教師、對祖國的美好情感！十月份：初步規(guī)范幼兒的各項生活常規(guī)，主動表達對他人的愛，學會分享。二、發(fā)展目標（一）教學教育本學期有七個主題內容，教學活動根據(jù)幼兒的年齡特點采用集體活動與區(qū)域小組活動相結合的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。能對組合圖形進行拆分，能夠按照大小比例對畫面進行匹配通過材料與成品的比對得出答案。(六)參與創(chuàng)設藝術化環(huán)境的活動，感受創(chuàng)造美的快樂。(四)能正確使用多種手工工具和材料。六、美術(一)喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。能集中注意力看指揮。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌曲的內容編歌表演，學習為熟悉、工整的歌曲續(xù)編、改編部分歌詞。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。(五)認識110的數(shù)字，理解其實際意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。(三)學習按量(粗細、高矮等)的差異進行7以內的正逆排序。(六)學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考的能力，并會按照一定(指定、自定)的標準對物體進行簡單的分類。(二)會照料自然角的動植物，關心愛護動物和周圍的自然環(huán)境。愿意承擔力所能及的自我服務的勞動。二、社會(一)能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。會獨立背誦詩歌，較完整地復述故事，在教師指導下會進行故事表演。(四)會看多幅圖片和情境表演，在觀察理解的基礎上，學習掌握圖片和表演情節(jié)的過渡，并講述整套圖片和情境表演的內容。從種類和運用方式兩方面共同探究，使這些材料運用面更為廣泛，將大大提高幼兒參與活動的熱情。在多種方式的運用下，即拓展了幼兒的想象空間，又使作品本身更為豐富多彩。﹡各類飲料瓶、牛乳罐，可作為立體裝飾的載體，供幼兒繪制，并成為教室掛飾的一部分。﹡紙盒的盒與蓋，都可作為繪畫的輔助工具。紙成品、印刷類材料生活中有大量的紙盒、報紙、紙質手提袋等。同時，通過交流、分類等，共同認識收集的材料，并初步討論材料的使用方式。二、計劃目標共同收集和留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當引導，使幼兒充分表達自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性。幼兒園小班教學計劃表 幼兒班小班教學計劃篇三一、專題計劃的背景幼兒美術教育應該為孩子提供更多種類的材料，這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。（五）藝術領域：初步培養(yǎng)孩子感受并欣賞生活、環(huán)境和藝術中的美的能力。（四）科學領域：逐步養(yǎng)成對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。初步培養(yǎng)孩子樂意與人交往，學習互助、合作和分享的能力。養(yǎng)成看書、收放書和保護圖書的意識。能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。了解簡單的衛(wèi)生保健知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。二、五大領域發(fā)展目標：（一）健康領域：逐漸適應集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。安全：戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并持續(xù)身上干凈。繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達潛質和合作潛質。德育：養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應遵守必須的規(guī)則與秩序；知道同伴間要團結友愛，相互幫忙。繼續(xù)開展課題活動發(fā)放家園聯(lián)系條常規(guī)：繼續(xù)進行常規(guī)教育。入廁所時，必須要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不好把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師必須要在場。離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。集一些紙盒，進行裝飾。與家長交流時，一個老師務必在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。安靜就坐，愉快進餐，學會餐后擦嘴、漱口。常規(guī)：1。五、逐月目標：9月保教、常規(guī)、德育及安全目標：保教：穩(wěn)定幼兒情緒，制定計劃。2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，用心調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和群眾事業(yè)的發(fā)展。四、具體工作措施。三、環(huán)境創(chuàng)設：本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。鼓勵幼兒愿意與同伴交往?？偰繕耍和高^各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。幼兒園小班教學計劃表 幼兒班小班教學計劃篇一本學期我班有40個小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學期剛剛入園的新生。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。二、級工作任務及目標以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒語言潛質，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。初步認識群眾、公共等概念，學寫有關有利與群眾、公共等的基本原則。充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。牢固樹立“終身學習”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對群眾、對自己負職責，用心參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務水平和自身的素質。環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動發(fā)放家園聯(lián)系條。）2。德育：讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育；鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；教育幼兒同伴間互相友愛互相幫忙安全：新生幼兒剛剛入園，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都務必在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開設感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。常規(guī)：繼續(xù)進行常規(guī)教育。安全：帶班老師在帶班時，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。豐富區(qū)角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。12月保教、常規(guī)、德育及安全目標：保教：環(huán)境創(chuàng)設，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。洗手時不玩水，懂得節(jié)約用水。德育：培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習慣；初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。學會與同伴一齊游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。安全：來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料，說一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經(jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴?！凹覉@聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。經(jīng)常在吃飯時，會挑出一些自己不喜歡吃的食物，有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。孩子們的年齡雖小，總體來說有些能力已經(jīng)超過了該年齡段的發(fā)展目標，根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點，根據(jù)健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標。學習坐、站、行的正確姿勢。樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。培養(yǎng)孩子敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足。在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功感。初步養(yǎng)成積極運用多種感官認知周圍事物，使孩子對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產生興趣與探究的欲望。通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。材料作為美術教育的重要工具，是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁，除了油畫棒、紙張這些常規(guī)材料，應該擴充材料品類、開發(fā)生活中的材料，供幼兒操作。三、內容與措施多種材料的收集與運用(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料每月按主題特點與幼兒共同收集同類型的各種材料，如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹葉、果蔬皮、花瓣等。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創(chuàng)作。也可對紙盒(尤其是特殊造型的紙盒)進行裝飾。塑料類材料塑料成品是比較容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。如紙杯類材料，在裝飾活動中，即可以使用傳統(tǒng)的油畫棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等進行裝