【正文】 標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。轉(zhuǎn)差的道路漫長、艱難，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的。差生在學(xué)校里得到最多的就是批評，就是指責(zé)，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷。當(dāng)他們思想上開小差，行動上懶惰時，積極、及時地指正，使他們再次行動起來。對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進(jìn)。學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度（2）心理原因，缺乏自信心（3）學(xué)生基礎(chǔ)差不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動，進(jìn)行問題討論時，都獲益匪淺。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)進(jìn)步獎，以示鼓勵。通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。（3）逐步達(dá)到能獨立作業(yè)（4）學(xué)困生上課能認(rèn)真聽講，敢于舉手發(fā)言。（6）鼓勵優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。（2）采取分層教學(xué)，降低要求，讓他們學(xué)習(xí)對自己有用的數(shù)學(xué)。（3）由于個人學(xué)習(xí)態(tài)度問題形成的。國家和社會幫扶物質(zhì)，接受上級部門監(jiān)督，提高透明度。（二）開展活動深入了解情況，了解學(xué)生最需解決的問題。落實國家?guī)头稣吆蜕鐣渌α康膸头稣?，由總?wù)處具體落實。其他情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難者。父母雙亡、家庭成員無力支付求學(xué)費用者。學(xué)困生幫扶工作計劃表篇一為了提高師德修養(yǎng)，提升學(xué)生品質(zhì)，弘揚中華民族的團(tuán)結(jié)友愛、扶貧濟(jì)困的美德，結(jié)合縣、中心校工作精神，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合我校實際，決定在全校內(nèi)堅持開展對貧困生、學(xué)困生“結(jié)隊子、送溫暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質(zhì)上的援助，使這部分學(xué)生不因家庭生活有困難而失去求學(xué)的機(jī)會，特制定此計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管；幫扶對象：限于在籍的全日制學(xué)生，遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良，誠實謙遜，好學(xué)上進(jìn)者。家庭突遭毀滅性天災(zāi)人禍，短期內(nèi)不能恢復(fù)生產(chǎn)生活者。班主任在班級內(nèi)以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。申報后結(jié)成隊子，以適當(dāng)?shù)男问浇M織幫扶。本人意見、家長學(xué)校意見及活動經(jīng)驗總結(jié)等。學(xué)困生幫扶工作計劃表篇二四（2）班學(xué)困生基本情況（略））學(xué)困生情況分析上述這些學(xué)生形成學(xué)困生的原因有一下幾個原因（1）本身弱智（2）基礎(chǔ)較差，從一年級開始就是學(xué)困生，長期積累，形成目前不愿學(xué)習(xí)的況。（1）加強(qiáng)思想教育，幫助他們恢復(fù)信心，設(shè)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。（5）加強(qiáng)對這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及