【正文】 更加顯著的成效。以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為?，F(xiàn)代教育對(duì)教師的要求已不僅僅是“一桶水”，而應(yīng)擁有“源頭活水”。通過(guò)召開(kāi)思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹(shù)立典型、請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，依法從教，廉潔從教。校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則。校本培訓(xùn)與教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)及各級(jí)組織的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修相結(jié)合的原則。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。，培訓(xùn)感想或總結(jié)交指導(dǎo)老師審核并交教導(dǎo)處存檔。通過(guò)校內(nèi)青年教師比賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。教學(xué)反思要有“思”則記，寫(xiě)在教學(xué)中的反思，寫(xiě)在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思。要求新入職教師人人自選讀一本好書(shū)，學(xué)校組織新入職教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)新教師把讀書(shū)變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體?！傲鶄€(gè)一”包括一手粉筆字、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件、一堂達(dá)標(biāo)課、一篇教學(xué)反思、一份試卷。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。每周一下午8節(jié)，周五下午6節(jié)課。學(xué)校深入發(fā)揮骨干教師作用，特組織對(duì)新聘教師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動(dòng)。）能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教育法律法規(guī)專(zhuān)題：法治不僅是國(guó)家的一種治理方式，也是人類(lèi)的一種生存方式，文明進(jìn)步的標(biāo)志。同理，教師只有愛(ài)教育，才能敬畏教育，熱愛(ài)教育，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。教師職業(yè)道德專(zhuān)題：心理學(xué)研究表明，學(xué)生知識(shí)的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)，與他們的情緒體驗(yàn)結(jié)合在一起。因此，通過(guò)本專(zhuān)題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：（1）要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué)。（2）要深刻理解現(xiàn)當(dāng)代流行的高等教育理念和教育哲學(xué)，特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論，能夠幫助特定學(xué)生擺脫基于“效率與競(jìng)爭(zhēng)”的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，走出“逃避學(xué)習(xí)、恐懼學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)”的怪圈。二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求。入職教師（新教師）是學(xué)校的未來(lái)和希望，做好新教師的培訓(xùn)工作對(duì)學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。各組間進(jìn)行交流、研討，選出2—3個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）生物課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀：了解生物課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)意圖，學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的理論和方法，加深對(duì)生物新課程的理解。（一）轉(zhuǎn)變觀(guān)念：學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程改革和生物新課程的理念。充分發(fā)動(dòng)教師，提出自己的問(wèn)題，暴露自身的不足，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長(zhǎng)處，充分研討，使教師得到真正的提高。將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力，需要一個(gè)內(nèi)化過(guò)程。本次培訓(xùn)面向的是東洲區(qū)全體一線(xiàn)初中生物教師。入職教師（新教師）是學(xué)校的未來(lái)和希望，做好新教師的培訓(xùn)工作對(duì)學(xué)校師資力量的增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用?？偨Y(jié)。三、培訓(xùn)形式及課時(shí)安排。，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀(guān)，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。教師培訓(xùn)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)篇五【導(dǎo)語(yǔ)】出入教師崗位的新老師很定會(huì)有很多不熟悉的地方，所以就需要學(xué)校安排入職培訓(xùn)。市項(xiàng)目辦對(duì)各縣（市）區(qū)進(jìn)行項(xiàng)目中期調(diào)研評(píng)估具體安排另行通知。8月12日前召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)暨骨干集中培訓(xùn)會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)和參訓(xùn)對(duì)象另行通知。本次培訓(xùn)自20xx年8月中旬開(kāi)始，9月底結(jié)束。任務(wù)驅(qū)動(dòng)。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國(guó)教師研修網(wǎng)聯(lián)合開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)方案另擬。梳理單元教學(xué)重難點(diǎn)提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提交一節(jié)課的學(xué)案。學(xué)習(xí)關(guān)于備課策略的專(zhuān)家講座；接受學(xué)科單元備課專(zhuān)題指導(dǎo)；參加研修活動(dòng)，提交作業(yè)。解讀項(xiàng)目方案，裝飾社區(qū)個(gè)人空間；進(jìn)入教師工作坊和研修社區(qū)報(bào)到，找朋友，加入研修團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)“平臺(tái)操作指南”；學(xué)習(xí)通識(shí)課程。本次培訓(xùn)內(nèi)容共25學(xué)時(shí)，分三個(gè)階段完成。初中和高中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。（二）骨干集中培訓(xùn)對(duì)象。圍繞中小學(xué)（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開(kāi)展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使教師樹(shù)立“以學(xué)定教”的理念，厘清單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)技能和教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。落實(shí)培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式、施訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料及進(jìn)度安排等。區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)，8月底9月初，由區(qū)教科中心組織，具體安排看通知。五、培訓(xùn)安排。對(duì)在新課程環(huán)境下理想的教師隊(duì)伍的思考。班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流。新課程培訓(xùn)，包括新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法。二、目標(biāo)與要求。書(shū)寫(xiě)工整流暢清晰、美觀(guān)大方者為一類(lèi)。評(píng)委打分要求：滿(mǎn)分100分、一類(lèi)：95—100。(3)節(jié)奏清晰、視覺(jué)效果美觀(guān)大方。(2)標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。要求每次完成一首七言絕句的古詩(shī)(所寫(xiě)內(nèi)容包括題目、作者)，字體：楷書(shū)。45歲以下的教師，其他教師自愿參加。組長(zhǎng)：陳克七、領(lǐng)導(dǎo)小組：副組長(zhǎng)：潘淼、褚明月、董敏華、彭東宏、邱俊華、談偉。樹(shù)立典型凝氛圍。分工負(fù)責(zé)，協(xié)同工作。安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，邀請(qǐng)師德標(biāo)兵或獲獎(jiǎng)?wù)叻窒砀醒裕e行師德專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。依據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，面向全員，正面教育，追求實(shí)效，不斷提高廣大教師的師德師風(fēng)水平，形成嶄新的教育風(fēng)貌。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，以?xún)?yōu)良的思想素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)，提高依法治教能力。2023年教師培訓(xùn)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)(通用8篇)2023年教師培訓(xùn)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)(通用8篇)方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。在提高教師思想素質(zhì)上求突破。在樹(shù)立教師良好形象上求突破。兩周一次的全校教師大會(huì)辟時(shí)間集中培訓(xùn)，或進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，或在每次“博健講壇”，請(qǐng)兩位老師精讀該書(shū)的一個(gè)章節(jié)，圍繞這個(gè)章節(jié)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì)，談想法，談收獲，進(jìn)行主題演講。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)有保障。發(fā)揮?？?bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、學(xué)校網(wǎng)站、qq群的作用，加大宣傳力度，擴(kuò)大師德培訓(xùn)影響。開(kāi)展主題突出、喜聞樂(lè)見(jiàn)的師德主題教育活動(dòng)，提升培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。具體要求如下：一、參賽人員。三、比賽內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)方面：(1)教師姓名寫(xiě)在古詩(shī)右下方。(2)用筆正確，結(jié)構(gòu)合理。評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會(huì)成員。四類(lèi)：80—84。以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，全面落實(shí)教師培訓(xùn)工作。究并實(shí)踐新課程，提高教育教學(xué)科研水平。新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效的教學(xué)方法。圍繞課題、課例進(jìn)行研討，每個(gè)人發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出好的建議。全校所有在職在崗的教師。資源在線(xiàn)培訓(xùn)，7月14日，大同二小校本培訓(xùn)。制定暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃。教師培訓(xùn)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)篇四為貫徹落實(shí)《x省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》“強(qiáng)化教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高實(shí)施素質(zhì)教育能力”的文件精神，根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，為切實(shí)做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施工作，特制定本方案。鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）全體教師，約23000人。小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活（社會(huì)）音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。校（園）長(zhǎng)和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專(zhuān)職教師可自主選擇一個(gè)學(xué)科參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一階段通識(shí)課程（1周5學(xué)時(shí)