【正文】 o顆。）師（小結）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。）四、幼兒實驗，教師觀察指導幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現。教師帶領幼兒共同復述實驗步驟。教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢？教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。）（析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。初步了解其特性。引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發(fā)現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜?！蠋煟耗憧纯矗阕钕矚g誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?戶外活動彩虹傘教案小班篇十《小班科學教案《哇！彩虹糖》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學教案《哇！彩虹糖》含反思！【活動意圖】幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。——認識繪畫工具材料。戶外活動彩虹傘教案小班篇九彩虹，學習用直線或弧線表現美麗的彩虹。在第三個游戲“海底捉寶”中，練習孩子鉆和爬的能力。由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導孩子層層遞進。游戲(五)愛跳舞的海洋球游戲規(guī)則：(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。女孩先吃，第二次男孩吃?！净顒舆^程】一、游戲導入師：今天，俸老師當馬駒媽媽，小朋友當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!二、熱身體操帶領小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。共同完成游戲鍛煉幼兒團結合作的精神。三、評價作品欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的我就會例如：如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩。彩虹的`經驗：你有沒有看見過彩虹？你是什么時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？《彩虹國》的故事。彩虹夢。，如：小鴨、小雞等。集體1：用神秘盒引出活動內容2：示范講解餅干的制作方法。4：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）（3）個別幼兒講述。（3）師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢？（幼兒觀看課件）（2）師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當作傘呢？（幼兒回答，引導幼兒用一句完整的話講述?；顒訙蕚洌赫n件。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!戶外活動彩虹傘教案小班篇四活動目標：理解詩歌內容，掌握詩歌結構。形成》藝術領域：蠟筆畫彩虹生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。小結：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。先拿好，不要倒。師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。播放視頻，知道擺放的方法師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。師：剛才水是透明的，現在水怎么會變成有顏色呢？小結：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。幼兒作畫，教師巡回指導。3）教師說：“彩虹仙子還有一個本領呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色。3）游戲《看誰拿的快》。三、活動過程請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。初步學習用多種顏色進行畫畫。2023年戶外活動彩虹傘教案小班 小班教案彩虹(優(yōu)秀15篇)2023年戶外活動彩虹傘教案小班 小班教案彩虹(優(yōu)秀15篇)作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。運用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫。請一位老師扮演彩虹仙子。2）教師小結。2）彩虹仙子自我介紹。（玩3—4遍）彩虹仙子說；“哎呀！小二班的小朋友太厲害了，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了，你們看看，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們愿不愿意幫助我呀？”教師示范彩虹涂色的方法。小結：水是透明沒有顏色，沒有味道的。，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。師：請看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。，拿出冷熱水掛圖。提前擺位置貼好標簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。好，123，倒！師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。理解散文的內容，初步學習朗誦散文。錄像中有什么?它們都有哪些顏色?彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞?？茖W領域：科學小實驗《彩虹的39。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內容，并學會用一句話講述。（2）教師有感情的朗誦詩歌。提出嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。3：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3：教師用塑料桌一張，托盤一個，面板一個，面團，彩色圓紙片。幼兒可在娃娃家制作。戶外活動彩虹傘教案小班篇六，嘗試