【正文】 適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。下面談談微課制作幾點學習體會：“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程?？傊?，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。為了實施“翻轉課堂”，很多人將主要的精力都放在了視頻的制作上，這其實也是一個誤區(qū)。真正意義的翻轉課堂需要網(wǎng)絡環(huán)境和數(shù)字化學習資源和平臺的支撐，課前學生通過電腦在網(wǎng)絡學習微課。微課的生命力在于創(chuàng)意，微課要突出“微”以“微”見長，其長度一般不要超過10分鐘。抓出學生難理解難掌握的地方，把這個難點的解決方法，制作成微課供學生學習使用。無論是“翻轉課堂”還是“微課程”我早有所聞，只是自己對它沒有太多關注。因農(nóng)村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。確定了主題后就要搜集材料了。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。作者：吳新華單位：湖南化工職業(yè)技術學院制藥與生物工程系日期：微課培訓心得體會篇五最初認識微課是本學期初，在這之后我通過網(wǎng)絡搜集了解真正認識了微課，在這之前我根本不知道什么微課、慕課，翻轉堂之類的，很少去深入了解，但當接觸了，認真思考和反思之后，發(fā)現(xiàn)這是必須要緊踴的步伐，社會前進的步伐太快了，教育也一樣，一代代的人思維方式和生存學習方式都在改變，面對高速運行的信息時代，我們作為教育工作者，要清醒的認識這一點，就算你所處的環(huán)境沒用但時間在前進，遲早我們所看到的這些都會不知不覺中改變我們的示來的教學，生活學習方式。第三步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的處理和美化。第三步，可以進行必要的編輯和美化。第二步，利用黑板展開教學過程，利用便攜式錄像機將整個過程拍攝下來。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。完全的、精心的信息化教學設計。突出某個學科知識點或技能點。可以視頻、動畫等基于網(wǎng)絡流媒體播放。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。正因為課程內容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因為課程的使用對象是教師和學生，課程研發(fā)的目的是將教學內容、教學目標、教學手段緊密地聯(lián)系起來，是“為了教學、在教學中、通過教學”，而不是去驗證理論、推演理論，所以，決定了研發(fā)內 教研專區(qū)全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作 內容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。就學校教育而言，微課不僅成為教師和學生的重要教育資源，而且也構成了學校教育教學模式改革的基礎?！拔⒄n”選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源?！拔⒄n”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。個性化學習程度逐步深入，創(chuàng)新性思維能力也得到培養(yǎng)。以學定教，事半功倍，效率格外的高。微課完美解決了這個問題，每個環(huán)節(jié)布置完任務，給孩子們提供三種可供選擇的微視頻，一個是引導孩子看書自學的，一個是講授式的，一個是提示孩子小組探究的。有的孩子聽一遍就會，有的孩子看一遍書就會，有的孩子自己探索就能會。以這種飽滿的熱情去接受新知，必定達到事半功倍的效果。寫到這里，我不禁大膽設想一下，可不可以讓家長也參與進來?現(xiàn)在不是流行用微信曬寶貝的成長嗎?那么，我們可不可以發(fā)起一個活動，例如：“朗讀剛學的詩歌”，讓家長在家錄成視頻曬出來!幾天的學習，讓我覺得時間飛快，意猶未盡，期待更多學習的機會!微課培訓心得體會篇三為期四天的培訓，無論是從理念上還是技術上，都有了很大的提高，有專家現(xiàn)場講解，邊學邊做邊指導，少走了彎路，直奔主題。還有的微課時間過長，缺少趣味。用起來，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。這樣也許每個教學點只需要設立指導教師，就能解決缺少教師的問題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。還有吉喆老師的“camtasia studio”熟練運用，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術用的不錯，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個小學生。只要想做、愿意做，技術不是問題。有了巧妙的構思，總能找到簡單的技術來完成它，不會錄屏，可以錄像。什么是微課呢?心中充滿疑惑，一直不明白它能給我的教育教學帶來什么改變。我切切實實的感受到：微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式?？傊?，這次培訓真正讓我們領會了微課“微而精，小而奇，內容少，從小點入手，解決一個問題”的獨特魅力。近年來，“翻轉課堂”成為教育者關注的熱點，通過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。微課在翻轉課堂中發(fā)揮著重要的作用。錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內容進行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點是要注意的：錄制時調整電腦分辨率，標清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。要有自己的見解，準備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。微課培訓心得體會篇一通過認真聆聽各位培訓專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細，條理要清晰。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉換器”等工具軟件轉換。若內容較多，建議制作系列微課。視頻畫質清晰、流暢。另外，在這兩天半的培訓中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉課堂”，翻轉課堂是微課教學模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等?！胺D”體現(xiàn)在教學順序的翻轉、學習方法到應用方法的翻轉、理解層次的翻轉、學習習慣的翻轉、教師素養(yǎng)的翻轉、個體學習到團隊學習的翻轉、評價教學的翻轉、思維水平的翻轉等，總而言之，翻轉課堂的本質是觀念翻轉?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓的內容是關于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。俗話說，活到老，學到老。