【正文】 有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。注意提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性，獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多種知識(shí)或技能的解題能力。④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途⑦燃燒及滅火的應(yīng)用⑧酸堿鹽的性質(zhì)⑵綜合點(diǎn)化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識(shí)如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識(shí)視野。具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。(二)技能和能力發(fā)展水平：我校初二學(xué)生雖然各班均是按成績(jī)平均劃分和安排的，但從調(diào)查來(lái)看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法?！炊导寄苣繕?biāo)自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題。綜合點(diǎn)：在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性。4展示交流，體驗(yàn)成功。⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途?；瘜W(xué)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，所以學(xué)習(xí)興趣最重要，我相信我會(huì)努力使更多的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)的。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中，２班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō)，113卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)物體的方式，使學(xué)生更愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，更好地理解物理。為學(xué)生提供真實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用熟悉或感興趣的問(wèn)題場(chǎng)景介紹學(xué)習(xí)主題，為物理探索提供許多實(shí)用且有物理意義的問(wèn)題。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。合作探究方式等。，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問(wèn)題的能力。(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表，為了幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，起到很大的作用，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。1．用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)和要求篇一化學(xué)是一門初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。教師要做好一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛(ài)學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。也可采用實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。采用“一幫一”的辦法，讓一名成績(jī)好的帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。目的是讓學(xué)生在提供的學(xué)習(xí)情境中通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排 初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)和要求篇三教學(xué)是一個(gè)塑造人類靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。第三單元 自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。第七單元 燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。走進(jìn)化學(xué)世界 ５小時(shí)我們周圍的空氣 6小時(shí)自然界的水 7小時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 8小時(shí)化學(xué)方程式 6小時(shí)碳和碳和氧化物 6小時(shí)燃料及其利用 5小時(shí)復(fù)習(xí) 5小時(shí)教學(xué)就是這樣。⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念。3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合。⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。創(chuàng)新點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出創(chuàng)新性的見(jiàn)解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)。了解有關(guān)知識(shí)的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)