初中化學教學計劃及進度表(上學期)-全文預覽
【正文】 評估,應以提高及格率為突破口，全面提高教學質(zhì)量；6 有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。4，認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。2，每天背誦課文中的對話。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！第四篇：初二上學期英語教學計劃進度表620102011學初二英語教學計劃梁淑霞教學目標：通過學習使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力。加強書面表達訓練，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。備好學生、課本、課標，確立最佳教案。三、本學期提高教育教學質(zhì)量的具體方法：體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。這是真正流利、熟練的境界和標志。用英語想英語。努力為每一位學生提供多樣化的學習評價方式。他們能從探索活動中體驗到最大的情感滿足，他們喜歡思考，自我意識急劇增強，對評價他人很感興趣，自我評價也有很大變化。智力方面，邏輯思維能力已有相當?shù)陌l(fā)展，有了假設演澤推理的能力，對材料能進行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持，屬于“經(jīng)驗型”邏輯思維。能正確書寫化學方程程式，并進行簡單的計算。教學目標：引導學生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì)，如空氣氧氣、水、CO幾種燃料等，幫助學生了解它們對人類生活的影響，體會科學進步對化學的好奇心和欲望，初步對認識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關系，從化學的角度認識和理解人與自然的關系，初步形成科學的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。本冊教科書采用單元—課題式，本冊共編寫了一個緒言和七個單元。營造輕松愉悅、民主、平等對話的課堂氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和學習興趣。初中生的學習興趣有較大的差異，他們認為教師應該善于激發(fā)他們對學科的興趣，并且還應該尊重他們。三、學生情況分析：九年級學生年齡大約是14—15歲。通過對問題的探究和實踐活動，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認識辯證唯物主義的一些觀點。教科書采用單元—課題式，本冊共編寫了一個緒言和十二個單元。選取元素、原子、分子、離子、化學的能量等作為初中化學的核心概念，符合課標；采用了融合的方式，吸收了學科中心和社會中心體系結構各自的優(yōu)點，使學生獲得雙基的過程。用微粒的觀念去學習化學，通過觀察、想象、類比、模型化學等方式，初步理解化學現(xiàn)象的本質(zhì)，通過學習有關原子結構的科學史實，了解科學家嚴謹求實的科學態(tài)度。認識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境，與自然和諧共處的意識，以保證社會的可持續(xù)發(fā)展。觀察方面，他們已能比較自覺地根據(jù)教學要求，較長時間地集中注意觀察所要認識的事物，抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。從學生生活和社會熱點中提取素材創(chuàng)設教學情境，使他們能“在生活中學化學”、“學
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