【正文】 化。本教材共15單元，分二個學期教學?！耙匀藶楸尽苯虒W理念。在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容：(1)教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標準，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的基本結構、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。具體做法先周備課。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：語言技能：聽著：1)能理解課文的大致內(nèi)容；2)能夠掌握簡單段落中的觀點；說：1)能運用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；2)準備后能夠對一般話題進行簡要表達閱讀：1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2)能夠識別不同風格的特點；3)能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：1)能簡單寫出結構相對完整的連貫句子，2)能夠默寫文字；3)在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風格和流暢的句子；：聲音：1)逐漸達到自然得體的語音語調；2)根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。但是問題學生很多，發(fā)展不平衡。初三英語第一學期教學計劃 初三英語第一學期教學計劃篇四要面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；總體設計目標體現(xiàn)靈活性和開放性，目標設計基于學生技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動法，倡導體驗式參與，即采用任務型教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程性評價，促進學生發(fā)展，建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結構理解難句和長句。教學目的：、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性。、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。少數(shù)學生基礎好，自控能力強，能認真聽講，按老師要求完成各項任務。以教材為載體，緊密結合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。開展一幫一活動，爭取把全班成績提高。檢查學生的筆記情況定期檢查學生練習完成情況每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。(2)用詞組造句和中譯英訓練。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。九年級下學期，閱讀訓練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。特別關注發(fā)生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。外研版版英語教材是針對我省79年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。教材內(nèi)容：九年級英語上冊，四個單元。教材編排有以下目的：要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。初三英語第一學期教學計劃 初三英語第一學期教學計劃篇一通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。我任教九年級一、二班英語。九年級英語是仁英語。使學生明確學習英語的目的性，培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫,并及時批改。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學生用英語聊天。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。九年級上學期，進行的是話題作文，給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋