【正文】 做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在今后的工作中，我會更加努力工作，努力學(xué)習(xí)、努力提高自身的專業(yè)技術(shù)、努力做個合格的幼兒教師。比如：會畫人物、花草、樹木、一些小動物等。比如說，吃飯時掉飯粒，上課、睡覺時喜歡講小話等。因此在上課時每位幼兒都很專心聽講?？戳擞變簣@保教工作總結(jié)發(fā)言稿的人還看了：幼兒學(xué)期保教工作總結(jié)篇十樹葉落盡，第一場冬雪降臨在雪邦山上，象往常一樣，又一個學(xué)期圓滿劃上了句號，在此對本學(xué)期的工作特作以下總結(jié)。遇到矛盾時能協(xié)商解決?？磿鴷r我們會邀請兩個小老師坐在前面發(fā)書、收書，如果孩子想換一本看，就要到小老師那里說說自己從書本中看到的內(nèi)容，講講書中寫的故事，這樣既鍛煉了孩子的聽說能力，有維持了紀(jì)律。沒有老師參與的游戲過程充分解放了孩子的個性，他們會在猜出別人的名字后歡呼雀躍，會在同伴用變了調(diào)的聲音說出“請你猜猜我是誰”時集體放聲大笑，又會為了游戲的進(jìn)行而提醒他人不要發(fā)出聲音。6. 實(shí)行了小組長制度，明確小組長要為大家服務(wù)的項(xiàng)目(如：發(fā)碗筷、分發(fā)點(diǎn)心、掃地、分發(fā)教學(xué)用具等)，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。做到有異常情況及時發(fā)現(xiàn)，盡量減少幼兒的發(fā)病率。一些能力較強(qiáng)的孩子還會自發(fā)地去幫助個別“老大難”，在關(guān)鍵時刻幫助老師排憂解難。中班下學(xué)期很多事情孩子都能自己來做了，因此我們鼓勵孩子自己先將褲子塞好，然后到老師這來檢查。特別是手足口流行的時期，我們不僅做好了日常的消毒、預(yù)防等工作，每天我們還會檢查孩子的嘴、手等部位，并提醒幼兒隨時注意自己的身體有無異樣，及時告知老師，防止發(fā)現(xiàn)不及時導(dǎo)致疾病威脅孩子的生命安全以及傳染病的流行。在我們這個歡樂的大家庭里留下了許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。二、存在不足及改進(jìn)的方向：增強(qiáng)新教材的教研，加大班級課堂管理。隨時注意每個孩子在園的情況，為了減少疾病的傳染性，孩子嘴里稍有皰疹就叫家長帶去檢查，以免其他幼兒被傳染。通過各班教師每周的安全教育知識讓幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識。父親節(jié)引導(dǎo)幼兒制作賀卡。還陸續(xù)舉行演講大賽，繪畫大賽等。分別選派我園許玉萍，黃瑩瑩老師進(jìn)行參賽，分別取得較優(yōu)異的成績。為了提升教師的專業(yè)素質(zhì)，我能采用了“請進(jìn)來走出去”的方式。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。(二)加強(qiáng)常規(guī)工作管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量。每次學(xué)習(xí)教師們都認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，結(jié)合自己的平時工作說出學(xué)習(xí)感悟與心得體會。在新學(xué)年開始,組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學(xué)期，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯鄣臒o私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。六、其它活動十二位教師輔導(dǎo)了六十多名幼兒參加湖北省小星星美術(shù)作品賽。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學(xué)期，我園繼續(xù)對教師的琴法基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)。加強(qiáng)了幼兒特長班的管理。開展了六一慶祝活動。這種將課堂引入大自然，靈活、開放的教育方式深受幼兒喜愛。為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動率，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾)。加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。按照園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞藝術(shù)領(lǐng)域(音樂、美術(shù))目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動開展了園本教研。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動找時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》。組織了超市購物體驗(yàn)、觀看巡防基地警犬表演等等豐富的社會實(shí)踐活動。讓幼兒在了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒尊老愛幼、熱愛生活的情感，培養(yǎng)幼兒樹立驕傲自己是一名中國人的意識。，對幼兒園的整體環(huán)境重新進(jìn)行了全面創(chuàng)設(shè)。(二)改善環(huán)境，豐富課程，各班級重新布置班級環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己班級特色，營造歡迎小朋友氛圍。根據(jù)季節(jié)和流行性疾病的發(fā)生，通過微信群、家園共育欄及時向家長宣傳相關(guān)知識。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，認(rèn)真做好各項(xiàng)消毒工作并及時記錄。“6s”管理進(jìn)行班級常規(guī)管理工作。除此之外，每兩周進(jìn)行一次小組集體備課，同一年級的同一小組，自行選擇跟主題相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，共同開展備課活動，讓集體備課真正在課堂中發(fā)揮了實(shí)效。(二)教育科研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，進(jìn)行了每月一次的全園教研活動，開展了“如何建立幼兒常規(guī)”、“如何培養(yǎng)幼兒良好的注意力”、“區(qū)域活動高效開展”、“如何處理與家長產(chǎn)生的矛盾”等教研活動，除此之外，各年級組結(jié)合組內(nèi)實(shí)際，梳理日常工作遇到的小問題，每月進(jìn)行一次小教研活動。根據(jù)幼兒園特色定位，20__年12月17日，邀請北師習(xí)明的張慧老師到園進(jìn)行了三天理論培訓(xùn)和實(shí)地指導(dǎo)。同時領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月不定時跟班，隨時聽推門課，指導(dǎo)其教學(xué)，保證了教師常規(guī)課的質(zhì)量?！皫熗浇Y(jié)對”的方式，形成班主任和配班、生活老師捆綁式進(jìn)步的方法，要求骨干教師對新教師在日常教學(xué)、常規(guī)管理、家長工作等方面細(xì)化指導(dǎo)，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)幫扶，對于青年教師存在的困惑與問題進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，并作了詳實(shí)的幫扶記錄表，在新教師成長的同時也提高了骨干教師的各項(xiàng)能力。(四)利用師德師風(fēng)建設(shè)月，結(jié)合教師節(jié)主題，開展了系列師德師風(fēng)建設(shè)活動，有題為《提升核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人生價值》的師德專題培訓(xùn)、“說標(biāo)準(zhǔn)用語頌高尚師德”詩歌朗誦會以及各班級的教育教學(xué)活動。幼兒學(xué)期保教工作總結(jié)篇五本學(xué)期，我們以教研中心幼教室工作安排及幼兒園總體計劃的目標(biāo)與要求為依據(jù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，立足實(shí)際，細(xì)化工作流程和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，教師整體素質(zhì)和能力有了顯著提高，班級工作有序進(jìn)行，全面促進(jìn)了保教工作的規(guī)范發(fā)展。數(shù)學(xué)活動力求將抽象的概念以形象的方式呈此刻幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的知識面，并且提高了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。四、教學(xué)方面根據(jù)兒童成長目標(biāo)，制定美術(shù)、音樂、體育等教學(xué)活動。三、在幼兒行為養(yǎng)成方面經(jīng)過教師與保育員的努力，孩子們在這方面有了必須的提高，具有了必須的是非確定本事，能做到團(tuán)結(jié)友愛與其他幼兒友好相處了。對他們提的提議，困難我們都盡力幫忙解決?；顒訁^(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加教師自制教玩具。心理環(huán)境上，熱愛、關(guān)心、尊重每一位幼兒。在平時我們除了每一天早上入園的時候認(rèn)真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危險小物品，時刻提高警惕，及時阻止幼兒的危險性行為，還針對中班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教育活動中對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也做到了無安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。我始終自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，以主人翁的態(tài)度對待一切事情，力爭出色完成各項(xiàng)任務(wù)，常常帶病堅(jiān)持工作，堅(jiān)持出滿勤，出全勤。保健員都能耐心、細(xì)心的對待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。每周五我園都進(jìn)行全面大掃除，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖。開學(xué)初，許多新生幼兒都不會自理大小便，老師們都能耐心的提醒每位幼兒，并及時為幼兒整理好儀表。幼兒學(xué)期保教工作總結(jié)篇三在這個辭舊歲迎新春之季，我們的學(xué)期又要接近尾聲了。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀念陳舊。教師則以同伴的身份出現(xiàn)，給予肯定和幫忙。在活動教育過程中，我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來說話，牽著手交流”的平等，寬松的語言交流氛圍。四、在活動中，發(fā)展幼兒的語言本事。在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時引導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到困難時，給予耐心引導(dǎo)。三、構(gòu)建進(jìn)取有效的師幼互動。我們還結(jié)合周四聽課日，進(jìn)行自我反思及進(jìn)取的評議。另外，為教師發(fā)表意見和提議供給機(jī)會，如每學(xué)期末與教師座談教研改革的舉措，讓教師暢談教育教學(xué)的心聲等。倡導(dǎo)民主管理，不斷增強(qiáng)教師的參與意識。二、凸現(xiàn)“主人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。所以，我們利用每周一次的教研活動時間，帶著教師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教研。幼兒學(xué)期保教工作總結(jié)篇二時光飛逝，一學(xué)年的工作也即將落幕。與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。使用幼兒成長記錄、電話多種形式進(jìn)行訪問。經(jīng)過一年多的努力，我班的折紙活動有初具成效，這學(xué)期，大部分孩子能自己看圖示折些簡單的東西，還能用自己的作品進(jìn)行區(qū)域展示和環(huán)境布置。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。二、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。幼兒學(xué)期保教工作總結(jié)篇一一、認(rèn)真抓好班上的常規(guī)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。經(jīng)過一學(xué)期的自我管理，孩子的自我意識增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。三、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。四、班級特色：這學(xué)期我班的特色是折紙和服裝秀。我充份利用了晨間和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。工作總結(jié)做好部分幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。我們將再接再厲，努力做得更好。其間的轉(zhuǎn)化不僅僅需要教師在認(rèn)識層面進(jìn)一步加強(qiáng)對《綱要》本身的理解與認(rèn)識，更需要教師在操作層面上有對蘊(yùn)含著某一觀念的實(shí)踐的動作策略和智慧。教師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會反思、持續(xù)反思等。教研中我們努力做到：尊重教師的觀點(diǎn)、啟迪教師的智慧、等待教師的發(fā)展、充分挖掘教師的潛能。我們一方面凸現(xiàn)教師的“主人”身份，另一方面也以其學(xué)識和價格魅力吸引教師參與教研，變以往的“我得參與教研”為此刻的`“我喜歡參與教研”。所以，我們在每次姐妹園的相互觀摩中，都盡可能多地為教師爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師在參觀學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的靈動。在教師享受成功的喜悅的同時，也促進(jìn)其他教師的進(jìn)取心。如當(dāng)幼兒取得成功時，給予充分肯定。區(qū)域活動人數(shù)少了，無關(guān)刺激也相對減少，教師巡視中能夠充分關(guān)注到每一個幼兒，捕捉每組幼兒的情景，從而及時的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。所以，教師所要扮演的主角就是支持者、引導(dǎo)者、幫忙者和促進(jìn)者。“各種各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。幫忙他們參與問題的討論。新教師和部分教師在活動中的組織本事較差。對活動中形式的設(shè)計，靈活把握幼兒在活動中情景等方面還須長期加強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)積累。在一日活動中教師都能十分細(xì)心的觀察幼兒，特別是小班、小小班的老師更是能做到細(xì)微之處。這離不開后勤人員的辛苦付出。保健員能堅(jiān)守自己的崗位，班里的幼兒一有狀況都及時帶到保健室教由保健員處理。并加強(qiáng)新形勢下的家長工作班級工作得到了家長信任和支持，現(xiàn)將主要的工作思路，方法進(jìn)行回顧小結(jié)，以利今后取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。本學(xué)期幼兒進(jìn)入中班下期，孩子之間愛打鬧，但我們依然在人數(shù)最多的情景下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以“安全第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境上，根據(jù)主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境貼合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。二、家園聯(lián)系方面俗話說：“百姓百姓百條心”家長也如此，無論是素質(zhì)好的還是素質(zhì)差的家長我們都給予真誠的對待。僅有在良性循環(huán)下才能扎實(shí)的做好教育孩子的工作。但本學(xué)期在對一些膽怯幼兒不愿喊教師的問題上教育得不是很好，期望來期改正。在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自我必須的思維與想象，所以我注重創(chuàng)造自由簡便的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來反應(yīng)他們真實(shí)的內(nèi)心世界，并指導(dǎo)幼兒得用身邊的物品制作玩具等來美化自我的生活或開展其他活動，像制作不倒翁。能在每學(xué)期工作結(jié)束時回過頭來公正地評價自我本學(xué)期的工作，會給今后的工作帶來更多的幫忙，也真心地期望自我在發(fā)現(xiàn)錯誤的同時要能做到改正，因?yàn)閮H有這樣，每期的反省總結(jié)才是有必要的，所以相信在下學(xué)期的工作中我會努力去克服本學(xué)期的不足，爭取在下學(xué)期的工作中能見到自我對自我工作評價滿意的語句。(三)嚴(yán)格執(zhí)行我園的師德師風(fēng)考評制度，強(qiáng)化立德樹人的思想，加強(qiáng)對教職工的式的師德管理，出現(xiàn)實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。堅(jiān)持每周一和四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展了“如何制定個人發(fā)展規(guī)劃”、“講好兒童故事”、“教材解讀與整合”、“以兒童為中心的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)”培訓(xùn)、《幼兒園工作規(guī)程》解讀等各類培訓(xùn)活動，通過園本理論培訓(xùn)，立足于幫助其走進(jìn)課程、學(xué)習(xí)組織與實(shí)施教學(xué)活動等，扎實(shí)有效的提高了新教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期針對教師的不同層次，分別進(jìn)行了