【正文】 自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。幼：在音樂(lè)沒(méi)有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。幼：他的造型動(dòng)作和音樂(lè)很合拍。師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看看。幼：皮影人出場(chǎng)了。幼：皮影人在玩。1．欣賞b段音樂(lè)。準(zhǔn)備：1．《快樂(lè)皮影人》音樂(lè)磁帶，一塊長(zhǎng)白布，一盞太陽(yáng)燈。目標(biāo)：1．理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的aba結(jié)構(gòu)。由于原來(lái)的樂(lè)曲節(jié)奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現(xiàn)，因此我將樂(lè)曲改編為aba結(jié)構(gòu)，將b段樂(lè)曲的各樂(lè)句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚(yú)的節(jié)奏型。(3)鼓勵(lì)幼兒用愉快的歌聲和生動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己與同伴分享玩具的快樂(lè)心情。，幼兒跟隨。，覺(jué)得開(kāi)心嗎?為什么?小結(jié)：玩具要一起分享著玩才最開(kāi)心?！段矣型婢叽蠹彝妗罚瑖L試合作演唱?；顒?dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞故事。主持人報(bào)幕：六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂(lè)，有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好：呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀?六一兒童節(jié)快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶六一音樂(lè)會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì)，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂(lè)會(huì)上去表演。音樂(lè)磁帶，自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚(yú)10個(gè)，串鈴10個(gè))。學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)通過(guò)提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動(dòng)的主體，體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂(lè)。4．幼兒依據(jù)自己的計(jì)劃，選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動(dòng)，教師注意觀察，適時(shí)幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對(duì)于有需求的幼兒，教師運(yùn)用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法支持幼兒的活動(dòng))。(1)通過(guò)談話調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，如，如何確定舞臺(tái)中心，并進(jìn)行舞臺(tái)前后左右的對(duì)稱及放射性布局?；顒?dòng)材料1．廢舊材料若干，如一次性餐盤(pán)、吸管、布頭等，按類擺放。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問(wèn)題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)三小小舞臺(tái)秀出風(fēng)采活動(dòng)由來(lái)有了前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。活動(dòng)延伸1．運(yùn)用繪畫(huà)方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達(dá)出來(lái)，并張貼在墻飾上。師：叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?你覺(jué)得我們剛才看的是哪個(gè)民族的舞蹈?可以配合什么舞步?(3)幼兒跟隨音樂(lè)，自主探究。3．出示紅綢，鼓勵(lì)幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并講述自己的感受。2．紅綢每人一條?；顒?dòng)目標(biāo)1．在充分感知樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知舞蹈道具紅綢的特色。4．再次完整欣賞樂(lè)曲，教師告訴幼兒這首樂(lè)曲的名字叫《紅綢舞》，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂(lè)曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。完整欣賞樂(lè)曲后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子從開(kāi)始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?3．分段欣賞，初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。3．錄音機(jī)、磁帶。通過(guò)和孩子們的談話，我了解到這是因?yàn)樗麄儗?duì)欣賞過(guò)的樂(lè)曲非常熟悉，覺(jué)得更好表演。做游戲的話可以幾個(gè)人玩？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲的音樂(lè)自制歌曲的圖譜歌曲的ppt活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動(dòng)物？完整聽(tīng)純音樂(lè)三段：再聽(tīng)，猜猜猴子在干什么？3真的嗎？看看二、完整欣賞動(dòng)畫(huà)片一遍。(幼兒分組上臺(tái)表演。下面誰(shuí)來(lái)試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?（四個(gè)幼兒上臺(tái)表演。(幼兒完整地游戲一遍。)1．師幼一起隨音樂(lè)完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。)(二)欣賞a’段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。(播放四句樂(lè)曲，幼兒隨樂(lè)造型。)師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作，注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。幼：手腕。師：我們來(lái)試一試。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?幼：向上／向前／向后。(教師根據(jù)幼兒的回答，讓他們上來(lái)分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)師：大家看，他的造型是身子向前傾的。師：誰(shuí)來(lái)試試蹲的造型?(一幼兒上來(lái)展示蹲的造型。)師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)表演給大家看看?(播放b段兩小節(jié)音樂(lè)，請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂(lè)展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。幼：在音樂(lè)沒(méi)有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。幼：他的造型動(dòng)作和音樂(lè)很合拍。師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看看。幼：皮影人出場(chǎng)了。幼：皮影人在玩。1．欣賞b段音樂(lè)。1．《快樂(lè)皮影人》音樂(lè)磁帶，一塊長(zhǎng)白布，一盞太陽(yáng)燈。1．理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的aba結(jié)構(gòu)。由于原來(lái)的樂(lè)曲節(jié)奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現(xiàn)，因此我將樂(lè)曲改編為aba結(jié)構(gòu)，將b段樂(lè)曲的各樂(lè)句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚(yú)的節(jié)奏型。探索快樂(lè)教學(xué)，將幸福教育作為終極方向，應(yīng)是每一位教師孜孜不倦追求的。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的心理，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)真實(shí)，又富有挑戰(zhàn)的舞會(huì)情境猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭人，從游戲到音樂(lè)，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現(xiàn)兒童的情趣。圖譜先行，幼兒自主探究。核心理念：自主蘇州工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園周雋琰集體舞是一種表達(dá)情感和交流的特殊方式，大班音樂(lè)活動(dòng)給你戴上小黃帽以孩子熟悉的游戲領(lǐng)頭人為突破口，將可愛(ài)的小黃帽作為舞蹈道具，結(jié)合節(jié)奏歡快詼諧的音樂(lè)《heilioeveryone》，讓幼兒充分享受自主學(xué)習(xí)、自主游戲所帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。4．嘗試練習(xí)集體舞第一、第二段。謝謝，不客氣。2．幼兒練習(xí)踏步、叉腰的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜；熟悉音樂(lè)《elloeveryone》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點(diǎn)。2023年幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容(11篇)2023年幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容(11篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。2．在表演集體舞的過(guò)程中體驗(yàn)找朋友、外圈里圈有規(guī)律戴帽子的快樂(lè)。)(一)學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并學(xué)說(shuō)對(duì)話1．師：現(xiàn)在我這個(gè)領(lǐng)頭人要去找個(gè)好朋友，請(qǐng)你們邊做動(dòng)作邊注意看，做什么動(dòng)作的時(shí)候我去找朋友的。4．聽(tīng)音樂(lè)做找朋友的游戲，找到朋友后要相互說(shuō)：給你戴上小黃帽。3．學(xué)習(xí)集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉(zhuǎn)動(dòng)方向)，嘗試練習(xí)集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。在音樂(lè)聲中教師和小朋友一起做放松動(dòng)作。流動(dòng)的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對(duì)音樂(lè)和舞蹈的極大興趣。貫穿領(lǐng)頭人游戲，幼兒自主創(chuàng)新。大班音樂(lè)活動(dòng)給你戴上小黃帽，給孩子帶來(lái)自主的快樂(lè)，同時(shí)，教師注意用快樂(lè)的教學(xué)帶給孩子不同的快樂(lè)體驗(yàn)，將幸福感具體化。樂(lè)曲《快樂(lè)皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。另外，a段樂(lè)曲中皮影人入場(chǎng)的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成，在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨(dú)立造型，并借助一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒變化方位，創(chuàng)編b段樂(lè)曲中皮影人的造型動(dòng)作。4．初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。(一)欣賞b段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。你覺(jué)得在這段樂(lè)曲中皮影人在干什么?幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在表演節(jié)目。(幼兒隨著音樂(lè)自由表演，有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂(lè)出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住，擺出一個(gè)造型……)3．教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。師：你們覺(jué)得他表演得怎么樣?幼：造型動(dòng)作特別好看。)幼：在音樂(lè)出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。(幼兒邊聽(tīng)b段音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型，教師有意識(shí)地用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏xxx0xx時(shí)停住并擺造型。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?幼：蹲著。(教師用手勢(shì)請(qǐng)站立前傾的幼兒留下，其余兩個(gè)幼兒回位。幼：向下。)師：瞧，他的手臂關(guān)節(jié)很靈活，是彎曲向下造型的。)師：除了手臂關(guān)節(jié)，我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?幼：腳部關(guān)節(jié)。幼：脖子。(教師根據(jù)幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節(jié)做出不同的造型。師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試，注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。(幼兒合著b段音樂(lè)完整地創(chuàng)編造型動(dòng)作。(放a’段音樂(lè)，幼兒排成一排，合著音樂(lè)節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。說(shuō)說(shuō)什么意思？六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）七、游戲：好聽(tīng)的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)紅綢很感興趣，經(jīng)常邊聽(tīng)音樂(lè)邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂(lè)曲多數(shù)是我們?cè)蕾p過(guò)的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進(jìn)行曲》等西洋樂(lè)曲，很少播放民族樂(lè)曲。2．彩筆、畫(huà)紙人手一份。師：剛才這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)了以后你有什么想法?2．完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。(5)