【正文】 說出10可以分成1和9，或者9和1。師：10的兒歌真有趣??！這節(jié)課我們的任務(wù)就是學習10的加減法。2．探索交流，合作學習。10的加減法是以后學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？1）同做，師出“8”生出“2”等等2）同桌互做10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。10的加減法還有很多題目，你們想自身學習嗎？（板書課題）通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法1）獨立操作，寫算式拋10個花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式2）學習小組交流算式、算法3）全班交流，展示效果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵：小朋友們真行，你們通過自身拋花片，學會了所有10的加減法題。這樣你能說出哪些算式？師：你們想自身算出得數(shù)嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。今天俺們也來進行一場有趣的數(shù)學“足球”賽。①教師：小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤?，我們?nèi)タ纯窗伞?1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：(4)引發(fā)幼兒學習的興趣。幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學5的分解與組成教案篇五數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強。師：小白兔兄弟要坐小火車出去游玩，小火車有10節(jié)車廂，可是只坐了一只小白兔，請小朋友算一算，還能裝下幾只小白兔？學習10的減法。10節(jié)的小火車圖片。）3．做練習。突然他看到臺階上有一只大老鼠抱著一根骨頭，（出示老鼠），于是，它就想去搶這根骨頭吃。我們一起來算一算吧?，F(xiàn)在，喜羊羊還有一個問題要考考大家，請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來，我們看誰最能干。）師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法。生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。小朋友們，我們一起來記一記吧。2．幼兒匯報后 整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示 給大家看。（1）分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。（將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上）10個蘋果我們就用10來表示。1．人手雪花片10個人手這樣表格若干。幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學5的分解與組成教案篇三1．在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。而數(shù)的減法在孩子的生活和學習中應該具有一般的、普遍的應用意義。這種“幼一幼”互動中動態(tài)的、變化的探索過程，較之于“幼一作業(yè)紙”的靜態(tài)作業(yè)活動，能給予孩子活動的積極性以及濃厚的興趣，更能促進他們相關(guān)數(shù)的減法知識的自主建構(gòu)?，F(xiàn)在請你和你身邊的小伙伴一起，一個表演手指游戲，一個來記錄算式，想想怎樣表演記錄的算式多、而且不重復?；仡欉@個逐步建構(gòu)的過程，是以孩子的操作游戲為基礎(chǔ)，讓孩子主動觀察發(fā)現(xiàn)、積極猜測理解的動態(tài)的過程。(3)通過追問，引導幼兒理解各種符號的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思? “=”后面的數(shù)字又是什么意思?(4)出示圖片“10一4=?”，引導幼兒思考：你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學運算意義，并通過自身的實踐——也來玩“藏起”游戲，在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認識。(2)教師演示，幼兒猜測。和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。1．幼兒有過兩兩結(jié)伴進行合作運算和記錄的經(jīng)驗。2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。2．學習第二組算式102=8和108=2（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）（2）師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（102=8）（3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（108=2）（4）小結(jié)：以后看到8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。物質(zhì)材料：ppt，鑰匙題卡，門一、玩一玩游戲，復習10的組成。學習10的減法1．學習10的減法，感知減法算式表達的`數(shù)量守恒關(guān)系。2023年幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學5的分解與組成教案(十一篇)2023年幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學5的分解與組成教案(十一篇)作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學活動教案：學習10的減法，僅供參考，歡迎大家閱讀。知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！1．學習第一組算式101=9和109=1（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）（2）師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（101=9）（3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）（4）師：誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（109=1）這里的1又表示什么？（5）師：這兩道題中有什么秘密呢？小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字9，最大數(shù)排在最前面，等號前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立?！居變簣@大班數(shù)學活動教案：學習10的減法】相關(guān)文章：幼兒園大班數(shù)學活動教案：學習2的加減法0303大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《學習2的加減法》0923幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《5的加減法》0823幼兒園大班數(shù)學活動教案：認識時鐘0303大班數(shù)學《學習8的加減》教案0325幼兒園大班數(shù)學領(lǐng)域《學習統(tǒng)計方法》教案0325大班數(shù)學《學習相鄰數(shù)》教案0325大班數(shù)學活動教案《兩位數(shù)減法》幼師公開課教學設(shè)計0325幼兒園大班數(shù)學《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》微教案0329大班數(shù)學活動：10以內(nèi)的相鄰數(shù)公開課教案0328幼兒園大班數(shù)學20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學5的分解與組成教案篇二1．以同伴10個手指的“藏起”為情境進行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗減法的快樂。1．導入活動——手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。教師可以用激將法，比如說：你們會玩這個游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們藏幾個手指頭?(5)幼兒自主看“圖”游戲。(1)將“10一1”變化成“10一1=?”，引導幼兒觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來回答這個“?”你會怎么回答?(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。(至此，孩子們對于10的減法算式的完整結(jié)構(gòu)才有了整體認識和理解。)4．你來玩，我來記——10的減法算式還有哪些?(1)引導幼兒分組自主玩減法游戲：10的減法算式可不止“10—1=10—6=4”這幾條。在這過程中追問：你的小