【正文】 法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在教學中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習見效的快。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，,我對每一件事情都認真負責,現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。經(jīng)過本園多次組織教師觀摩課，也給予我最大的啟示，相信在日后的教學活動，在表現(xiàn)不足之處，我會加倍努力，增取進步，提高教學水平和質(zhì)量。對于過量出汗的幼兒，及時更換衣服，防感冒，不夠更換衣服的通知家長幫其幼兒準備多幾件更換的衣服；對于身體比較虛弱的幼兒進行特別注意。在每天早上我們都會對沒有回園的幼兒進行電訪跟蹤，對于新生堅持每天電訪一次的記錄。在頻繁的活動中，我不忘記對幼兒養(yǎng)成教育。參加園本教研活動，以貼近幼兒的生活和年齡特征。能夠積極參加園里組織的政治學習，認真做筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。每天抱著對待孩子要細心、耐心、有愛心去照顧好這班活潑好動的孩子，想本班林xx、楊xx、陳xx等等，都是班上比較好動調(diào)皮的小朋友，在平時的學習、生活中經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，但一想到他們男孩子天性就是好動調(diào)皮，孩子畢竟還是孩子啊！所以，我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化他?！薄蔽視趺醋?”那樣的話我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛。在本學期，我主要擔任大、中、小班，學前事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。讓我在工作崗位上不斷提升，在這里真的學到很多，記得剛開始在上講臺的我，拿者粉筆就會發(fā)抖，面對二三十個小朋友還會語無倫次，而現(xiàn)在我可以拿著話筒對著四五百小朋友和六七被個家長也可以暢談自由，原來管理一個班都還會膽怯，現(xiàn)在可以帶領(lǐng)一個級，在這里你們帶領(lǐng)我們學習《弟子規(guī)》，在我們學習的過程中，教會我們做人的道理和義務(wù)，可能我們剛開始回蒙蒙懂懂，相信有一天會明白。如：教科研的深入開展、園本課程的構(gòu)建、名師名園的打造等還有待我們?nèi)ヅ?、去探索。利用家園聯(lián)系冊反饋孩子當天在園的表現(xiàn)情況。開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。每日由帶班教師配合保健宋照會老師按時晨檢，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，一年來，從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。平時將安全工作納入正常的一日教育活動中，普及交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全知識班會教育，第二學期，我們按照市中區(qū)教育局的要求進行了每周一次的防震防火逃生演練，這些活動的開展，讓全園每個幼兒在潛移默化中獲得安全自我防范能力。一年來，每天姚園長都是親自進行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查工作。同時使我園幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和師表形象進一步受到家長的肯定和贊賞，為進一步促進家校合作，推動全園幼教事業(yè)大發(fā)展畫上了最濃墨重彩的一筆。畢業(yè)典禮活動13——4月我們參加了山東省“明天杯”幼兒才藝大賽。我給花兒澆澆水?？梢韵胂蠡氐郊业哪且荒辉撌嵌嗝醋屓思佑中腋Ｑ?清明節(jié)——系列活動清明假期，我們進行了全園系列活動：主題班會課的開展。慶圣誕、迎元旦韻律操比賽活動20_年12月28日下午，學校的操場上，孩子們穿著節(jié)日的盛裝、整齊的隊列、喜悅的笑臉、柔美的動作隨著《踏浪》音樂的節(jié)拍交織成一副美麗的人間畫卷。在課堂上老師帶領(lǐng)孩子們做手工。這一系列的活動讓孩子們享受到一個愉快而有意義的假期?；顒又L畫我的祖國。6月份，進行了青年教師的彈唱比賽。去年10月份，我們進行了全體教師寫案例、說課、講課競賽。這樣的活動讓老師們上出了水平，顯示了能力。開展課堂競賽活動，提高教學質(zhì)量。三、教師活動組織有序開展年級組集體備課活動，發(fā)揮團隊作用，取長補短，共同進步。張芳等9位教師參加市中區(qū)實驗園聽課活動。我們還采用自學、集中學、看專家講座視頻等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學駕馭能力的提高。針對虐童事件，開展師德師風講座，簽訂師德建設(shè)責任狀。為了把下學年的工作做得更好，特把本學年的工作總結(jié)如下：一、制度保障責任明確制度是所有工作能否執(zhí)行的保障。幼兒園下學期教師個人工作總結(jié)篇二繁忙而又充實的一學年即將過去，回想一學年來幼兒園工作的點滴，倍感欣慰。于是一段時間我們對他們進行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚，盡量讓他們少犯錯誤。我經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團結(jié)、平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。每一次的教學活動，我都讓孩子舉手回答問題。一段時間下來，幼兒衛(wèi)生習慣有了很大提高。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：培養(yǎng)方面鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。幼兒園下學期教師個人工作總結(jié)篇一在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了小班下學期的工作。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。使幼兒在各個方面取得較大進步。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。平時我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見平時不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了?？吹竭@些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負別人，例如：銘霖、華艷等有時會欺負別的小朋友，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。通過開設(shè)形式多樣的活動，為幼兒搭建鍛煉展示的平臺，提升我園教師組織管理能力，提升幼兒自信、合作、動手等能力。二、隊伍建設(shè)常抓不懈我園一直重視加強教師政治思想覺悟提高，每周三下午認真組織教師進行政治學習，以國家政策法規(guī)、《幼兒園教師專業(yè)標準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東教育之幼教園地》等為學習素材。我們還學習了《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》等專業(yè)雜志，給老師們強調(diào)把理論學習和教學實踐結(jié)合起來，用工作實踐來檢驗自己，提升自已的教育教學水平。宋照會、馬琳老師到薛城實驗園參觀學習。學歷的提升和專業(yè)的成長與經(jīng)濟收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。這樣大大提高了老師們研討和撰寫的積極性。我們盡可能多地提供各種材料、用具，讓孩子們能多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。一學年來，我們根據(jù)市中區(qū)教育局學前辦關(guān)于《教師基本功訓(xùn)練》的方案，進行了行之有效的培訓(xùn)練習競賽活動。5月份，進行了青年教師繪畫大賽。四、幼兒活動豐富多彩本學年，我們利用節(jié)日舉行了一系列活動10月1日國慶節(jié)——祖國祖國我愛你系列活動活動之一主題班會課?；顒又宸窒砦业氖患倨?。讓家長帶孩子們到野外