20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃人教版(大全6篇)-全文預(yù)覽
【正文】 度的問題。當(dāng)看到笑笑讓淘氣站到自己的位置，笑笑排到最后一個時，覺得笑笑既解決了淘氣的困難，又遵守了公共秩序，這樣做非常好。)(五)活動五：“坐車”2. 從動物園往前坐幾站就到了人大附小?〖教學(xué)反思〗本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從師生互相介紹中，自然地引入課題。，用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面嗎?。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小烏龜、小蝸牛比，小松鼠在前面。(電腦演示圖5。笑笑的位置又有變化嗎?你們猜一猜笑笑這樣做是怎么想的。?你們的前后是什么呢?全體起立，面向老師，說一說，你的前面是什么，后面是什么?向后轉(zhuǎn)，看一看前后有變化嗎?換個方向再說一說你的前后是什么。2. 請同學(xué)在介紹自己的同時，介紹前后桌的同學(xué)。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備先進，每個班都有多媒體展臺。教師不要把它作為單純的知識點來講授。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置，使學(xué)生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。學(xué)生互相交流：的后面是，的前面是。重點：通過觀察、操作、討論，使學(xué)生認(rèn)識前、后基本含義。理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。生3：一共有7個人。生2小文在中間前面是小江帶黃帽子，后面是小洪穿洪衣服。因為他看不見我，我也看不見他。生2：我在于靖文的前面，于靖文也在我的前面。生：（覺得很困難）師：老師又一個好方法，能很快的辨認(rèn)前于后你想知道嗎？生：想！生：我能看到盧思成的數(shù)學(xué)書，還能看到王洪記得數(shù)學(xué)書，因為他們都在我的前面。同學(xué)們團結(jié)合作，認(rèn)識字的同學(xué)認(rèn)真讀信息，其它同學(xué)根據(jù)信息擺圖片，在小組同學(xué)的共同努力下，解決這樣一道具有一定思維難度的問題。老師獎賞你們，請你們看一段動畫片好嗎?(播放《小小賽車手》片斷)生1:我發(fā)現(xiàn)沒有4號車。)師： 緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的游泳比賽馬上就要開始了！我們一起去看一看吧！（課件游泳比賽）生1：我最喜歡的是鴨子，它的前面是小狗，它的后面是沒有。生2：我想烏龜一定在最后。學(xué)生活動：同桌互相交流、匯報生1：小兔子的前面有獵豹，后面有烏龜?！睅煟耗銈兛烧媸侵藶闃返暮煤⒆友?！我們買的是團體票，讓我們從另一個門進去吧.!(評課：在發(fā)現(xiàn)前后的同時又進行了思想教育)師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。(評課：乘車是生活中經(jīng)常遇到的事情，能應(yīng)用前后解決實際問題，使學(xué)生體驗到了學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。)生：想！師：那就讓我們起啟程上通往動物園的客車吧?。ㄕn件：汽車路牌?。煟嚎纯凑九疲覀儸F(xiàn)在在哪里？生：在公園，因為公園在站牌上是紅色的。師：看！就在我們相互介紹的時候就發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題《前后》。生1：我叫色佳儀，我前面的同學(xué)叫叢帥，我后面的同學(xué)叫陳尚卓。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃人教版篇一師：今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。生3：我叫劉玉輝，我很喜歡上數(shù)學(xué)課。我的前面是一年八班五十七個可愛的同學(xué)，我的后面是講臺及黑板。是學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有數(shù)學(xué)。師：對！我們可以看知識圖標(biāo)。師：看到了這一情景，你相對淘氣說些什么呢？生1：我想說：“淘氣，請吧位置讓給老奶奶，好嗎？”生2：我想說：“淘氣，幫老奶奶買一張票吧。師：聽裁判員的槍聲打響了，讓我們?yōu)檫\動員加油吧!師：跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說一說。生
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