【正文】 差的學生，我會把語數英老師利用課余為學生補課的點點滴滴反饋給學生家長；讓家長們相信我們的老師沒有放棄這些孩子，而是對他們充滿了信心。用心做事便沒有難事，主動做事便沒有苦事。當學期末，學校的訓練隊結束后，我就積極下到班里帶第二課堂，讓班主任老師抽出時間輔導學困生，提高班級整體成績。我認為，學校工作無小事，每一項工作都是學校教育教學工作的重要組成部分，可以有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。那么，如何處理好另一個重要的副班任工作呢？我認為，勤于交流、主動協(xié)調是關鍵。作為美術科組長和副班主任這兩個角色、兩項重要的工作，我想從以下幾方面談談我的一點粗淺的認識。我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情！只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理會更有效，培正小學的明天會更加輝煌！謝謝大家！一年級班主任經驗交流會發(fā)言稿 初中班主任經驗交流會發(fā)言稿篇五尊敬的各位領導，各位老師：大家好！非常感謝學校領導給我這個機會，讓我與老師們交流工作中的體會與感受。我便想到利用作業(yè)登記本教育他，每天給他寫一句鼓勵的話，每次告訴他在哪方面有了進步，再加上我對他某方面的期望，這樣堅持了兩個多星期，他能看到我在重視他的成長，也能感受到我對他的愛。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學生，在學生心目中樹立了一個公正嚴明的形象，每一次學生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育，不曾有所微辭，這就給我的教育工作帶來了成效。一個老師能否公正、平等地對待學生，往往會影響到這個老師在學生心目中的形象、地位。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級，勤抓管理，勤問班級事務，發(fā)現問題及時處理；勤查學生學習情況，勤搞各項有益身心的活動，和學生一起為樹立良好的班級聲譽而努力。當然我們在大多數的時候還是他們的同學和朋友，要和他們一起高興一起學習……在平時的班主任工作中，有很多時候是在摸索著如何去應對班級里的各項工作和各種突發(fā)事件，但是有時我更注重向身邊的其他老師學習，有了別人的經驗再加上自己的實踐和完善，我想沒有解決不了的問題！以上是我在班主任工作中的一些體會，謝謝大家！一年級班主任經驗交流會發(fā)言稿 初中班主任經驗交流會發(fā)言稿篇四尊敬的領導，各位老師同學們：一個好的集體，沒有領導的支持，沒有科任老師的通力協(xié)作，沒有家長的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我非常感謝大家給我的幫助，特別是級長王婉儀老師，她常常指引我如何開展班中的各項工作。其次，對于個人儀表、穿著等嚴格要求。在日常生活和學習中大家相互監(jiān)督起來，有壞毛病的同學就會自然而然地克制自己，這樣一來大多數學生都做得很好。針對亂扔垃圾現象，及時給予批評、教育，形成講衛(wèi)生的意識。學生每天都知道到校后該干什么，自覺地完成自己的任務，別看年紀小，負起責任來非常認真，集體榮譽感強。再一個就是激發(fā)他們相互學習和幫助的積極性，采用優(yōu)生輔導差生的方式促進后進生的學習，比如：每小組挑選兩個學習組長，對平時學習有困難的學生課外輔導。我的設想是，要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重自主學習，學會學習方法，進一步培養(yǎng)學生濃厚的學習風氣。在前一陣的工作中，雖然自己有很多的想法，但是實施起來卻很難，有些在實施后，卻沒有受到良好的成效，感覺時間總是不夠用，不能把時間充分利用起來，心有余而力不足，這大概是缺乏經驗所造成的。我相信，有了真愛的付出，我對得起我的所有孩子。高二（6）數學、英語階段測試卷前幾大題一般都是我批閱，在批改試卷的過程中，我學到了許多語文學科未涉及到的內容。我輕輕地拍拍他的頭：“我倆去吃晚飯！”一碗面條將彼此的心栓到了一起，此后他遠離了網游小說，精力充沛地投入到學習中，成績提高很快。家訪后我并沒有立即批評他，而是在兩周后的一節(jié)歷史課上，我在窗外將他逮個正著。現在很多學生自制能力很差，學習不能持之以恒，加上周圍社會環(huán)境的影響，很多學生會迷戀網吧，網游小說，如不加以制止不僅影響他本人學習，而且會影響周圍同學。早上進班級，若講臺沒擦，我會用抹布慢慢把它擦干凈......一段時間下來，本班基本無人遲到，班內一塵不染，講臺上清清爽爽無半點粉塵。這樣下去不僅你的課上不好，學位學不好，而且你以后的班級工作也將難以開展。經過一段時間試行，班內各部門運行井然有序，班內事務我只找常務班干一人便可解決，同學們人盡其材，我也省心不少，各得其可樂。因而在班級管理中，我逐漸實行開放明主化管理。班團委參照校發(fā)文明班級評分細則制定班內文明小組評分細則，值日班干輪流值日，認真記錄班內各項事務，作為本學期文明小組評分依據。衛(wèi)生委員一名，負責班級綠色創(chuàng)建工作。特色二定位遙控，實現班級不治而制。家訪后，在日常學習中應多與學生接觸，實現老師對家長的承諾，讓學生感到老師的家訪不是形式。其次對自身要去必須嚴格。向家長了解學生在家表現。（2）課余可以主動將班級小事交與他做，如班級學生名冊的謄抄，貼照片，拿粉筆等，讓他覺得老師并不是那么可怕。課堂教學中以點撥有心理隱患的學生參與課堂活動為主，慢慢提高他的學習積極性，消除他的心理隱患。（3）以支持、鼓勵性的語氣作結，有“苦難”的學生，談話后盡可能地替他減負，讓學生體會到你在真正地關心他。特色一：堅持不懈地開展“雙走入”活動03年9月合肥市教育局下發(fā)文件，要求中小學教師開展“走入學生心靈，走進學生家庭”的“雙走入”活動。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請指正。例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學生都到場觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。剛開始的時候，我陪學生們一起讀，糾正他們的讀音。一個人，只有有了知識，有了本領，才能在社會中立足。鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說了一句讓我非常感動的話：他說，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會忘記你。當時，我看到雷宏坤表情不自然，有點不好意思，我馬上意識到，這是一個教育他的好契機。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著奮發(fā)進取的心理需要。在家每周洗三次碗。遲到、曠課、不參加勞動是經常的事。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來，弄清楚他們曠課時間的去向。我想，如果當時我沒有及時發(fā)現，或者發(fā)現之后沒有上宿舍趕他們下來，而是等過后再教育。我來不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結果發(fā)現他們都在宿舍里。作為班主任，勤勞是基礎，時間付出是保證。當時，同學們見到我這樣說，都笑了。當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。但我想，只要我真正地愛護、關心他們，他們是一定會接受我的。覺得有壓力，是因為我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠；感到膽怯，是因為在座的領導和班主任都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。說句實在話，此時的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。我原來接任的時候，有點擔心學生不容易接受我。在這里我只想談談自己在班級管理中的一些做法和體會，不足之處，懇請各位班主任多提寶貴意見。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。言必行，行必果。我發(fā)現這個問題后，我就在全班總結說，以后如果我再發(fā)現哪個穿拖鞋上教室，我見一對收一雙。班主任工作千頭萬緒，大小事情，層出不窮。這種情況以前沒有出現過。自從那次之后，到現在為止，我們班的男生再也沒有曠過一次操。我又馬上登錄我們班的q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時候，寫好一份300字的檢討等我。就拿我們班的李科力來說吧，開學初，毛病特別多。一定要參與班級的清潔區(qū)打掃工作。呵，這周星期一的時候，李科力和雷宏坤兩位同學主動到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕澹@對于他們兩個來說，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。他第一次進我們班教室的時候，我們班同學