【正文】 終。青蛙是益蟲，所以必須加以保護，不準捕殺。當青蛙尚處于幼蟲(蝌蚪)時，它一天就能吃掉100多只孑孓。蛙聲除了給人以“音樂”的欣賞外，它還能預報天氣。______________已經(jīng)_______________。(2)評議。運用演童話劇的方式讓孩子進一步了解蝌蚪的成長過程，又不露痕跡。學生自由組合成小組試演。這時候，他們的心情怎樣?誰來讀一讀?(2)媽媽見到自己的心肝寶貝，心情又是如何呢?誰來讀一讀?(3)就近找伙伴分角色讀。看，小蝌蚪的話前有“叫著”，你能像他們那樣叫叫嗎?烏龜?shù)脑捛笆恰靶χf”，你能笑著說說這番話嗎?(設(shè)計意圖：朗讀與理解都要講究一定的方法。第三自然段：(1)這一段中，也有一個表示動作的生字“追”。然而媽媽在哪里，怎樣才能找到她呢?小蝌蚪開始了他們?nèi)松幸欢翁厥獾慕?jīng)歷。青蛙還會捉蟲呢!小朋友知道嗎?課前我們已經(jīng)去收集青蛙捉蟲的有關(guān)資料，誰來介紹一下?聽了青蛙捉蟲的有關(guān)資料，你對青蛙媽媽一定有了更深的了解。你見過“碧綠”的什么?“雪白”是怎樣的白?那么，像金子一樣的黃?像火一樣的紅?像天一樣的藍呢?(設(shè)計意圖：語文重在點點滴滴地積累，在這里，教師就很淺顯地使學生掌握了顏色詞的構(gòu)詞特點，并能靈活地遷移。出示句子：(荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。(池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。一開始，我被遠遠地甩在后面，但我使勁追趕，終于爬上了山頂。)教學過程：(一)、復習鞏固。(此題設(shè)計意在加深學生對課文內(nèi)容的理解，同時也滲透了一些仿寫的方法。通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源，了解一種動物從小到大的變化過程，以后在班上交流。 自由讀全文，想一想小蝌蚪找到媽媽了嗎?(給學生自主選擇讀內(nèi)容的權(quán)力，尊重了學生的自主權(quán)，能促進學生更好的讀書。(學生朗讀不注音課文遇到生字可能無從下手，所以在讀文之前老師就引導學生自己想辦法，自主探索、認識生字，這也是引導學生掌握學習方法。請同學說一說占格位置。教師可適時引導用實物或動作來識記。出示詞語，檢查識字情況。當然，低年級學生自學活動中會有一定難度，可采取由扶到放的方法指導。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧!板書課題。⑴小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。會寫“河、姐”等6個字。借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。認識“灰、迎”等8個生字。借助讀物中的圖畫和音像材料閱讀。分別組織集體唱、分組唱、表演唱和分角色演唱等形式，請兩個或幾個幼兒用提供的道具扮演媽媽和寶寶，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。3．教師結(jié)合圖譜清唱歌曲1遍，幼兒傾聽。二、彈琴，進行發(fā)聲練習。教師引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說媽媽回家后的表情、動作和平時有什么不一樣。4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。在這一環(huán)節(jié)中，采用多媒體組合教學，突破了難點，而且輸出了大量信息，多方面地刺激學生，同時喚起學生熱愛大自然保護有益動物的情感，獲得最佳教學效果。以“媽、龜”字為典型，突破本課生字難點。自學前向?qū)W生提出提求：你認識畫面上哪些動物？哪些動物不是小蝌蚪的媽媽？自學生字、讀準字音、認清字形、筆畫結(jié)構(gòu)、試著給生字編碼，若不會的作記號提出來。提問：你聽到歌曲里說了些什么？（進一步熟悉歌詞）幼兒表演歌曲四、活動延伸在音樂區(qū)角中愿意和同伴一起進行歌表演。——袋鼠媽媽愛乖乖嗎？乖乖愛袋鼠媽媽嗎？（說說）小結(jié)：是啊，就像我們小朋友說的，乖乖和媽媽誰也離不開誰，走到哪里二個人都是在一起的。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，就像你們的媽媽愛你們一樣。二、說說袋鼠育兒袋——小朋友們，袋鼠媽媽長得怎么樣那它和其它動物有什么地方時不一樣的？小結(jié)：原來，袋鼠媽媽有個袋袋。袋鼠來走路——冬天來了，小動物們?yōu)榱俗屪约荷眢w變得暖和都出來做運動了。把三幅圖的意思連起來說，注意銜接。（自由說——指名說——師生評議）（2）、指導觀察第二幅圖：a、小剛在玩鳥時看見什么，聽見什么？（引導：小女孩為什么哭？民警與小女孩是什么關(guān)系？他會說些什么？小剛看到小女孩找媽媽時著急得樣子，聽到她傷心的哭聲，這是他心理又會怎么想呢？）b、看圖口述第2幅圖。這節(jié)課我們來進行看圖習作訓練，要求我們看懂圖意，并按事情發(fā)展的順序把一段話寫通順。啟發(fā)想象，知道學生寫清楚主人公的心理活動。傾聽習慣的培養(yǎng)不僅僅成了家長最需要解決的問題，也是我們教育工作者最關(guān)注的問題。學會聽清成人的指令?！比⒎磸瓦M行此游戲，如果寶寶在拿回一個玩具后還有興趣，可以再讓寶寶爬過去拿玩具。數(shù)件寶寶喜歡的玩具。發(fā)展每孩子與人分享的快樂。遷移經(jīng)驗。學習有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。引出詩歌。媽媽我愛你教案篇一學習詩歌，指導不同動物的不同本領(lǐng)。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。討論：小燕子學媽媽做了件什么事？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎樣學媽媽的？為什么要自己做事情。（3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。媽媽我愛你教案篇二當今社會家庭中，大多數(shù)都是獨生子女，都是家長手中的掌上明珠，孩子在家就是一個個的“小王子”和“小公主”，大人在乎聽孩子的要求，卻不重視孩子是否在聽大人的要求，因此從幼兒玩耍中尋找教育內(nèi)容，針對托班孩子的年齡特點，開展了此次活動。能將玩具與人分享?！蓖瑫r，寶寶在老師手里拿到玩具后，老師同樣對寶寶說：“寶寶，把小鴨子拿去給媽媽。傾聽是幼兒學習與他人交談中一種不可缺少的行為能力，它是幼兒學會談話的第一步。因而在學前期，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的?？炊畧D意，有順序地講每一幅圖的意思。講清故事的經(jīng)過。（1）、指導觀察第一幅圖：a圖上畫著誰？他在干什么？b這是一只什么樣的鳥？他當時是怎么樣想的，有是怎么做的？板書：縛拍叫c看著圖把第一幅圖連起說一說。逐圖口述圖意，及時引導、評價、鼓勵。經(jīng)驗準備——認識袋鼠材料準備——袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等一、動物走走復習歌曲《走路》要求：愿意用好聽的聲音，愉快地跟著音樂演唱歌曲，并能夠跟著音樂的節(jié)奏模仿不同小動物走路的模樣。——讓我們跟著音樂的節(jié)奏，來學學袋鼠媽媽走路的樣子吧。其實這個育兒袋就像我們小時候睡的嬰兒車，媽媽到哪兒都會推著嬰兒車?！∨笥?，你們知道嗎？我可喜歡我的媽媽了，不管我的媽媽去哪兒，總會把我放在它的大袋袋里帶我一起去，我離不開媽媽。三、袋鼠媽媽欣賞歌曲——袋鼠媽媽今天還給你們帶來了一首好聽的歌曲，講的就是袋鼠媽媽和乖乖的事情，讓我們一起聽一聽。根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的教學內(nèi)容，可以安排三項復習內(nèi)容：開火車