【正文】 懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。⑵難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào)。再說(shuō)說(shuō)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到了什么。請(qǐng)沒有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件。運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。本文是一篇略讀課文，內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所體現(xiàn)的主要特點(diǎn)。所以本課教學(xué)以讀為主線，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。這篇文章語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。四、明理升華可見，我們都要向小女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她先人后己的精神，學(xué)習(xí)她在遇到危險(xiǎn)時(shí)能沉著果斷地安排，也要學(xué)習(xí)另兩個(gè)同學(xué)密切配合得好品質(zhì)。既然合作，先人后己在生活中是如此重要，讀了這個(gè)故事你想到了什么？或者你想對(duì)小女孩說(shuō)一說(shuō)也可以。整體感知課文。老師和其他學(xué)生做評(píng)委?！崩斫獾谌卧挼臅r(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生抓住“激動(dòng)”來(lái)體悟句意。這里的“不假思索” 形象地反映了“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”這樣的意識(shí)已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了她理所當(dāng)然的行為，課文的感人之處也在于此。）⑵女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。冥思苦想──（不假思索）平靜──（激動(dòng)）下面老師再考考你們，看看誰(shuí)會(huì)演？不假思索激動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時(shí)評(píng)價(jià)。三、識(shí)字寫字課件出示本課的生字：學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。組織交流：⑴請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三個(gè)部分。二、初讀感知學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。通過(guò)動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的思想感情，這也是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，理解文章思想感情。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉贸晒H僅歸功于小女孩嗎？那還離不開誰(shuí)？（是呀，實(shí)驗(yàn)的成功還歸功于兩個(gè)同伴的團(tuán)結(jié)和合作。第二層，體會(huì)到讓別人先出去在這么危險(xiǎn)的時(shí)刻，小女孩選擇了“我最后”，就等于選擇了什么？第三層，體會(huì)到女孩不慌，沉著冷靜?！弊约簛?lái)練練這兩句話。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人。）小鉛錘（看圖理解）正音：堵獲（給獲組詞）學(xué)了生字詞，這會(huì)兒讀起課文就更流利了。相信這堂課我們也會(huì)合作的很愉快！一、揭題，讀題今天我們要學(xué)習(xí)的是《一次成功的實(shí)驗(yàn)》（課前板書課題），齊讀聽出來(lái)了，你們強(qiáng)調(diào)的是成功。讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。注意體會(huì)不同人物不同的語(yǔ)氣。通過(guò)交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神。第二課時(shí)一、繼續(xù)精讀感悟這篇課文你還有哪些問(wèn)題已經(jīng)理解了？重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問(wèn)題：⑴4人小組討論：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。（左右一樣寬）⑶引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么。三、精讀感悟?qū)W生自讀課文，想一想剛才提出的問(wèn)題，你有哪些已經(jīng)解決了？組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。指名讀課文，互相評(píng)價(jià)。演示實(shí)驗(yàn)的課件。會(huì)寫“育、瓶”等13個(gè)字。七、作業(yè)超市：師：學(xué)了這篇課文你們一定想到了很多很多。五、拓展延伸，釋放情感積淀師：難怪實(shí)驗(yàn)成功后，教育家——（師再次出現(xiàn)最后一段）。師：學(xué)到這，你有話想對(duì)小女孩說(shuō)嗎？生各抒己見?！睅煟核孕∨€孩回答時(shí)聲音非常（響亮）神態(tài)非常（自然、鎮(zhèn)定）誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？回答得又響亮又干脆，真好！還有誰(shuí)想讀？讀得真不錯(cuò)！師：在危險(xiǎn)面前想到的是別人，用一個(gè)詞概括這就叫——板書：先人后己師：小結(jié)：對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)，先人后己的思想已深深地在她心里扎下了根，發(fā)了芽。你為什么不假思索地回答出來(lái)？生：因?yàn)槲以缇椭懒?。四、學(xué)習(xí)第710自然段。師：從“一個(gè)一個(gè)”中，你又感受到了什么？師：是呀，如果這時(shí)你就是其中的一個(gè)同伴，你不服從安排，鉛錘能順利的提出來(lái)嗎，如果你們就是那兩個(gè)同伴，你們都不服從安排，實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?？所以這次成功靠一個(gè)人行嗎？靠?jī)蓚€(gè)人行嗎？它需要三個(gè)人……（讓學(xué)生接下去說(shuō)）并板書：團(tuán)結(jié)合作?！蹦?？教育家在喊“一”的時(shí)候，小女孩在干什么？生：她正在思考，怎樣才能脫險(xiǎn)？猜猜她會(huì)怎么想？師：在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，她還在思考，你從中感受到了什么？（板書：沉著冷靜）師：對(duì)呀，從這里我們看出下女孩沉著冷靜，急中生智。這里用省略號(hào)該怎樣讀呢？師：這里的省略號(hào)是表示聲音的延續(xù)，也就是字音要拖長(zhǎng)。師：下面，老師想讓同學(xué)們分組來(lái)個(gè)小比賽，看看誰(shuí)讀得最好。）三、學(xué)習(xí)46自然段?！睅煿室鈱戝e(cuò)課題“成功的實(shí)驗(yàn)”。教學(xué)課件。④正確、流利、有感情朗讀課文，練習(xí)用不同語(yǔ)氣讀人物對(duì)話。作業(yè)：找一找，通過(guò)合作，團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Φ脑蛴校号ⅰ跋热撕蠹骸钡木衿犯窈托袨?，讓?shí)驗(yàn)得已成功；女孩臨危不亂，沉著冷靜，讓實(shí)驗(yàn)得以成功；同伴能聽從安排，有序“撤離”讓實(shí)驗(yàn)得以成功等等。今天，這個(gè)實(shí)驗(yàn) 終于獲得了成39。）⑽小女孩這個(gè)想法是經(jīng)過(guò)深思熟慮想出來(lái)的嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)？“不假思索”在文中的意思是不經(jīng)過(guò)思考，脫口而出。（這句話說(shuō)明三個(gè)學(xué)生不僅合作愉快完成任務(wù)，而且完成得十分出色。結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰(shuí)也脫離不了危險(xiǎn)。⑸教師：夸夸實(shí)驗(yàn)中的小女孩或她的同伴，邊默讀邊劃出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)閱讀第二至十一自然段：⑴自讀二至十一自然段：課文是按什么順序敘述的？板書：實(shí)驗(yàn)前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)時(shí)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)驗(yàn)后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵邊默讀邊想：教育家在實(shí)驗(yàn)前是怎么做 找出有關(guān)詞句，用橫線畫出來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果（匯報(bào)實(shí)驗(yàn)獲得成功或失敗的原因）。課前布置學(xué)生分小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的瓶子，小鉛錘（或用乒乓球，彈彈球代替。一次成功的實(shí)驗(yàn)試講教案篇四正確，流利，有感情地朗讀課文。②小組內(nèi)合作讀一讀。互相配合得很好。學(xué)生要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，如：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后。第二課時(shí)繼續(xù)精讀感悟①這篇課文你還有哪些問(wèn)題已經(jīng)理解了？②重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問(wèn)題。（左右一樣寬）“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么。識(shí)字寫字①課件出示本課的生字。、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三個(gè)部分。②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。a案演示實(shí)驗(yàn)的課件。會(huì)寫“育、瓶”等13個(gè)字。這篇文章語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)有趣，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。）（五）課堂檢測(cè)。學(xué)生匯報(bào)。找出文中的多音字。1. 齊讀課題。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考問(wèn)題的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。學(xué)情分析學(xué)情是教學(xué)的起點(diǎn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，教育家在這之前已經(jīng)做過(guò)許多次，可每一次都以失敗告終。如果將此環(huán)節(jié)濃縮一下，把時(shí)間讓出來(lái)，讓學(xué)生能在課堂上進(jìn)行角色朗讀，應(yīng)該更有效。女孩的舉動(dòng)感動(dòng)了教育家，也感動(dòng)了學(xué)生。學(xué)習(xí)課文時(shí)，我先以小羊過(guò)河的故事導(dǎo)入，這樣既切入了“謙讓”這一主題，也從反面舉了一個(gè)例子，為學(xué)生明白只有謙讓才能讓實(shí)驗(yàn)成功埋下了伏筆。擁擠的商場(chǎng)里，不知在賣什么緊俏商品，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，總有人不自覺地插隊(duì)，面對(duì)旁人的指責(zé)面不改色……為了一點(diǎn)蠅頭小利都可以如此犧牲自尊，更何況是面臨生命的威脅?鉆研教材時(shí)，我很迷茫，知道自己蒼白的說(shuō)教根本無(wú)力改變這樣的現(xiàn)實(shí)，不知自己上這篇課文應(yīng)該定位在哪里?反復(fù)思考，我覺得孩子們畢竟還是很純真的，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的陰暗面，還不至于植入他們的內(nèi)心深處，更何況相信很多有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人士，都希望改變這樣的現(xiàn)狀的，選編這篇課文入教材便是一個(gè)證明?！坝辛宋ｋU(xiǎn)應(yīng)該讓別人先出去。師：感情朗讀。?課文哪部分寫成功的經(jīng)過(guò)呀?指名讀課文相關(guān)內(nèi)容。，心情是怎樣的?生：傷心、悲傷、失望……，讀出這種情感。一次成功的實(shí)驗(yàn)試講教案篇一，欣賞別人，讀完后夸夸同桌哪兒讀的好??生：流利，有感情。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。②指名說(shuō)：在什么情況下，測(cè)驗(yàn)什么?老師小結(jié)(板書)：測(cè)驗(yàn)我們小學(xué)生在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)怎么做!，實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣?從書中找到相關(guān)的語(yǔ)句，指名讀。?指名讀課文相關(guān)內(nèi)容。指名讀“教育家拿出……灌水”師：這時(shí)你又聽到什么聲音?生：“危險(xiǎn)，快上來(lái)，一、二、……”師：教育家此時(shí)的心情怎樣?生：著急，萬(wàn)分焦急。課文內(nèi)容乍看簡(jiǎn)單易懂，但細(xì)細(xì)咀嚼，卻覺得很難達(dá)落實(shí)課文的重點(diǎn)難點(diǎn)。物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，看到很多這樣的鏡頭：公交車從遠(yuǎn)方駛來(lái)，迫不及待的人們已經(jīng)蜂擁著向前，甚至可以不顧被輾在車輪下的危險(xiǎn)。于是我打算結(jié)合文中的實(shí)驗(yàn)，也進(jìn)行一次與三年級(jí)學(xué)生探討人生價(jià)值的實(shí)驗(yàn)。我讓學(xué)生著重抓住小女孩說(shuō)的第一句話和“不假思索”一詞，體會(huì)女孩內(nèi)心的想法，感受她沉著冷靜、處事果斷，先人后已的高尚品質(zhì)。不足之處：“如實(shí)”一詞，學(xué)生應(yīng)該是很容易理解的，課堂上所用的時(shí)間太多。一次成功的實(shí)驗(yàn)試講教案篇二一、 教材分析《一次成功的實(shí)驗(yàn)》是一篇精讀課文，給我們講述了這樣一個(gè)小故事：一位外國(guó)教育家到一所小學(xué)做一次關(guān)于“逃生”的實(shí)驗(yàn)，目的是考查孩子們?cè)谖ｋy面前的表現(xiàn)。這篇文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)分明，可分為實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)