【正文】 知過程，促進了認知的深化。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第二、要注意教學內容的開放性。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。四、努力方向新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》（光未然）把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián)；《新疆，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地，引我們認識那位寬容的“大母親”；《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。二、學生情況分析本期任教七年級174班語文，這個班共有學生66人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：寫作水平低下，還有待進一步提高；課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。1要注意教學組織形式的靈活性。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。打牢寫作基礎。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的39。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言。懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵部分。寫字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。學生語文上優(yōu)秀率的不到12%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔七年級語文教學計劃篇二七年級語文的教學要培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且進取尋求方法解決。督促學生閱讀很多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自我的學習心得，進行交流。建立合作小組，加強學生之間相互合作的本事。營造簡便、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生構成良好的人生觀。”同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。思想品德目標：在語文的教學過程中，要提高的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生構成良好的人生觀。(二)、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的本事，發(fā)展創(chuàng)新思維。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在理解關鍵語句的含義、體味不一樣文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。本單元的特點是科學知識的普及，所以，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。在這個單元中，有的課文謳歌夢想(《夢想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。學生的語文優(yōu)秀率不到10%，并且學生的口頭表到和書面表達的本事都不是很高。2023年七年級語文教學計劃(精選9篇)2023年七年級語文教學計劃(精選9篇)計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情景來看。綜合以上情景來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要進取發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇。第二單元這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立夢想，實現(xiàn)夢想。要聯(lián)系自我的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。第四單元在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，資料豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。親情是人世間最真摯而完美的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達必須的思想感情。了解童話、神話、寓言的基本特點。并且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、教學目標掌握和運用知識本事的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。能夠較完整的講述見聞，資料具體、語言生動?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都能夠成為語文課程的資源。五、教學措施重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。營造出整個班級的學習氛圍。每堂課結束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。七、教學進度根據教育局統(tǒng)一安排，第一周——期中考試，完整第一、二、三和第四單元的開始，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達的教學。從學生的升學考試情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。