【正文】 其不能脫離教學(xué)活動對之進行籌劃。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能，我想對于一個教師來說首先最重要的就是反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能促進自己的成長。地自我或引導(dǎo)他人探索真理的品質(zhì)，并且同時掌握成熟的備課，上課，研究技能。社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。當今高新技術(shù)發(fā)展飛速，知識更新速度極快，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。在當今社會，高校教師往往表現(xiàn)為社會代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學(xué)生大多都會以教師的言行為榜樣。凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。通過2周培訓(xùn)，我有以下幾方面的收獲。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。我深刻的認識到要成為一名合格優(yōu)秀的高校教師，不僅要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時還要有強烈的社會責任感，投入到當前的教育改革中。在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到xx學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中，xx學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應(yīng)用型、國際化”，根據(jù)此發(fā)展方向，作為一名青年教師我將堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實踐育人”的原則，努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實踐關(guān)、管理關(guān)”，努力把xx學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在暑假期間我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認真負責的做好下學(xué)期的備課工作，為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進教師的首要任務(wù)。”教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。通過培訓(xùn)我認識到“教書育人”是教師的根本職責，“熱愛學(xué)生”是教師的天職。為了使我們新進的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的工作環(huán)境，盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校教師，融入到xx學(xué)院這樣一個大集體中，學(xué)校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學(xué)習，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進教師上了一堂堂精彩的難得的好課。只有在不斷的練習中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語交流了。語言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識。爭取在教育這片沃土上開出一片天地來，施展我的教育智慧，成就我的教育夢想。這次培訓(xùn)，給我稍有倦怠的心注入了一股新的力量，讓我明確了自己的奮斗目標——做一名真正優(yōu)秀的人民教師。保持平和的心態(tài)，有一定的定力和些許的清高。和家長保持一定的距離，距離產(chǎn)生崇敬之美、(1)注意接觸的度。愛不單單是簡單的關(guān)心，可能我們有時育人的盲目只是因為缺少了那么一點點智慧和耐心罷了，教育要有耐心，凡事不要武斷，稍稍放慢一下腳步，靜待花兒自開。通過安校長的這一段分析，我認識到了作為一名年輕教師一定不要輕易言棄，要堅定最初的教育夢想，不斷的付諸行動，付出時間，付出智慧，一定會實現(xiàn)自己的夢想，享受到成功的喜悅。當他們把孩子交到自己手上的那一刻起，我就用溫暖的眼神默默地向他們承諾：請您放心。(2)我要成為一位名師，我要讓我的專業(yè)能力出類拔萃，我要讓我的學(xué)校因為有了我而辦學(xué)聲譽更加良好。針對這個問題，安校長說，我們既然從事了教育這個職業(yè)，踏上了這條道路，除非我們能遠離它，如果不能，那只有改變我們自己的狀態(tài)才是最好的選擇。開始，安校長分析了新教師目前面臨的工作狀態(tài)：教育事業(yè)是多么神圣、美好，而我們卻感到非常的疲倦和困惑。這次活動讓我有機會認識了山海天小學(xué)的安秀紅校長，她的報告讓青春無悔，做一個有愛心有智慧的好老師給我留下了深刻的印象。總之，在即將過去的一學(xué)期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識和方法，提高了了自身教學(xué)能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才干將課本知識有效的傳達給學(xué)生。其次，編寫教案對提高了教學(xué)質(zhì)量和教師的理論和實踐教學(xué)水平有著重要的意義?？此菩攀帜閬?，實則獨具匠心。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)高尚的`人格。教師只有熱愛工作，才干盡其才，獲得成績和滿足感，提高了自我效能感知。關(guān)于培訓(xùn)大致形成了以下五點體會：愛崗敬業(yè)，認可角色。我相信，在不斷的學(xué)習和探索中，我會成為一名更加優(yōu)秀的高校教師，為學(xué)生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。我愿意不斷地學(xué)習和探索新的教學(xué)方法，堅持不懈地提高自身的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。最后，教師培訓(xùn)激發(fā)了我的教育教學(xué)熱情。通過參加一系列專業(yè)培訓(xùn)課程，我得以了解最新的教育理念、學(xué)科研究成果和教學(xué)方法。我們一起探討了教育改革的問題和挑戰(zhàn)，共同解決了教學(xué)中遇到的困難。原來在我的教學(xué)中，我過于注重知識的傳授，忽略了學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。在我參加的一次教師培訓(xùn)中，我受益匪淺，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勎覍處熍嘤?xùn)的心得體會。由于每天都有一些突發(fā)事、感人事、新鮮事等，隨著博主的靈感的體現(xiàn)，博客內(nèi)容也會每天都不一樣。相比之下，博客的修改就會快很多，因為電腦有自動的語法錯誤更正的功能，這就大大縮短了時間，提高了寫作效率。因此，寫作不應(yīng)是單獨的一門課程，而是貫穿于整個英語教學(xué)的一個方面。在英語教學(xué)的聽、說、讀、寫、譯五大技能中，寫作是貫穿各項技能的基本內(nèi)容。根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合三位教授的新穎的教學(xué)方法，筆者認為從以下三方面著手，可以逐漸提高英語寫作的教學(xué)質(zhì)量。也許有一天我們在教師講臺上，會想通他們曾經(jīng)說過的某一句話，原來應(yīng)該這樣子理解。《高校教師職業(yè)能力》不學(xué)不知道有不足！如何使自己具有教育能力，如何推動教師的專業(yè)化進程，如何讓學(xué)生從不感興趣到開始愿意接受，這真是個問題。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動的，維護秩序的。如何讓自己教得符合學(xué)生，如何讓學(xué)生配合著學(xué)習。不管學(xué)生出于什么心理，總之你講的東西會讓更多的人接受。即使這樣，依然有缺課的，有遲到的。下面介紹一下崗前培訓(xùn)的受益。我們是教育者，學(xué)習一方面是自我提升，但更重要的是如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，滿足學(xué)生的需要，讓學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時不再迷茫。使大學(xué)生在校期間不斷進行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。求職的大學(xué)生比較注重外包裝，幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷，一堆各種證書，卻不注重對自己職業(yè)生涯的設(shè)計，針對用人單位的需要設(shè)計；有的大學(xué)生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。實習期間，她沒有放松，繼續(xù)提高自己，畢業(yè)時在眾多高校實習學(xué)生中脫穎而出，順利進入該企業(yè)。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。所以在給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)，首先是教學(xué)生了解自己的興趣，才能有明確的擇業(yè)方向。一個人的職業(yè)，在相當大的程度上決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。通過培訓(xùn)使我了解到目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。年輕教師更要努力奮斗，仔細對待教學(xué)工作，這次培訓(xùn)也讓我認識到教師職業(yè)的價值是傳遞知識、啟迪思要、培養(yǎng)習慣、激勵自己做一名終身學(xué)習型的老師。一般認為，課堂管理包含課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀律管理、課堂教學(xué)內(nèi)容管理等方面。這些問題，課下我們都要進行仔細反思，爭取下次不會再犯類似的問題、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進步。反思自己的教育教學(xué)行為，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。其次，反思性實踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。其中感受最深的就是“說課”。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，強化自身的修養(yǎng)，這是一名教師對自己職業(yè)熱愛和重視的基本準則。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學(xué)能力提高輪訓(xùn)班，短短九天的培訓(xùn)涉及到了教學(xué)名師生涯規(guī)劃和專業(yè)成長、教學(xué)的倫理規(guī)范和策略、教學(xué)的管理藝術(shù)和策略研究、大學(xué)課堂教學(xué)評價理念、工具和方法等諸多內(nèi)容，教授們精彩的講授使我受益匪淺，現(xiàn)將自己的感要總結(jié)如下：首先，朱成科教授在第一天授課中講授了關(guān)于高校教學(xué)名師的生涯規(guī)劃和專業(yè)成長的相關(guān)內(nèi)容。通過寫心得體會，我們可以更好地與他人交流和分享，從而獲得更多的反饋和啟發(fā)。高校青年教師培訓(xùn)心得體會篇一我是一名剛剛加入工作的青年教師，面對著和自己年齡相仿的大學(xué)生，初為人師的我還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，而且在教學(xué)領(lǐng)域中還有很多不懂的地方。因此，我們應(yīng)該重視自身的專業(yè)發(fā)展。平時也要多多觀察學(xué)生，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并能夠給出合理建議和指導(dǎo)，這樣學(xué)生才干尊重老師，上課才干仔細聽講。另外，要一直推動自身的自主成長，即新教師的自我發(fā)現(xiàn)、自我提高、自我完善，這是新教師成長的內(nèi)驅(qū)力。目前對于我來說，說課的理解掌握的`還不夠，這也是我應(yīng)該立刻強化注意的地方。一般而言，教學(xué)中的自我反思須從以下幾方面來考慮：總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處。沒有課件的提示，我們也要做到心里有數(shù)，拿起粉筆繼續(xù)講課，不受到外來因素的影響。在課堂教學(xué)中，教師除了“教”的任務(wù)外，還有一次“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一次有序的整體，以保障教學(xué)活動的順利進行課堂管理的任務(wù)比擬復(fù)雜。此外，在培訓(xùn)過程中，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動。學(xué)習時間雖然短暫，但獲益頗豐。一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。人的一生絕大部分精力用在工作上，通過霍蘭德職業(yè)匹配理論測出，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值；如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。而是按照該企業(yè)所有需要的條件狠下功夫來提升自己，大三順利進入該企業(yè)實習。從一些人才市場招聘會上反饋的信息來看，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力。這樣就業(yè)的競爭就會促進大學(xué)生的學(xué)習和自我提高。學(xué)習只是行動的開始，真正的行動是實踐。不是說他們當上教師一定比我強，只是他們能拿到高學(xué)歷，而我沒有，就證明在這方面人家都比我強。（每節(jié)課1點5分）真的沒辦法，因為你不這樣，這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師，他真的會有一大部分缺課。其中著重講了，如果你是位漂亮的女老師，那么來聽你課的人會很多。另外從弗洛伊德的潛意識學(xué)說來分析學(xué)生，同時也分析教師自己。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進行教育。想想這是多么可怕。這一部分真是讓我大開眼界，一個高校教師不僅要懂自己教得東西，還要運用現(xiàn)在的媒體技術(shù)，音頻，視頻乃至于一些小的動畫，都以為是高科技，可是給我們培訓(xùn)的老師，三言兩語，就讓自己對制作課件感了興趣，自己掌握了這些知道教學(xué)的時候，自然會讓學(xué)生不只單調(diào)的聽，還會在娛樂中學(xué)習。一個沒有責任心的教師，他憑什么去當別人的老師，‘沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育！’我們這些新進入教師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)該思考！總之，雖然自己每天上課也會坐不住板凳，也會有點犯迷糊，但是真正想做教師這個偉大職業(yè)的新人，還是應(yīng)該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點。每個階段的學(xué)習后學(xué)員間進行了激烈的討論，一起探討了寫作教學(xué)的心得體會。而文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不但能提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，同時也能為他的寫作提供思路。在綜合英語、商務(wù)英語等一些課程中，也需要撰寫報告，通知等，也需要鍛煉寫作水平。按照傳統(tǒng)的寫作方式，文章在發(fā)表前需要經(jīng)過