【正文】 回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。陶公早在十年前，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實在是不能分離的，實在是應(yīng)當合一的。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。今天的我，一定要銘記教育的重要性，將學(xué)到的知識和技能用于實際生活中，做一個有思想、有擔當?shù)娜恕Ｗ詈笫莻€人成長的收獲，我的教育經(jīng)歷讓我更加自信，更加勇敢，更加堅毅，有了更強大的內(nèi)心，去面對未來的挑戰(zhàn)。在這里，我感謝我的父母，是他們的付出讓我成長為今天的自己。這里，我要感謝我的父母，他們從小便給予了我嚴格而有愛的教育。高中時，老師們更像是我們的朋友，他們耐心地傾聽我們的煩惱，幫我們解決問題，更是給我們開拓了新的世界。我從小就喜歡上了學(xué)校這個地方，它是我成長的重要地方。我的教育夢心得體會篇六教育是每個人成長過程中必須經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，無論在學(xué)校還是在家庭，這些教育經(jīng)歷都會留下深刻的印記。他的責(zé)任心，他的精神，讓我深深地體會到了作為一名教師的光榮和責(zé)任。作為一名教師，我們就應(yīng)有高度的責(zé)任心。課后，我更是她的問題，耐心地解答。有一次，我提了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，她也是班里的一員，但我想到了她，于是我叫起了她，但她什么也沒說，只是睜著大大的眼睛看著我，我鼓勵她說：“說錯了沒關(guān)系。我想，這“三心”也是構(gòu)筑健康師德的核心?；仡欉@些經(jīng)歷，我非常感慨。在大學(xué)，我接觸到了更加廣闊的知識領(lǐng)域，拓寬了自己的視野，開拓了自己的思維方式。高中和大學(xué)是我教育生涯中考驗最大的一段時間。老師打破了我對學(xué)習(xí)的刻板印象，引導(dǎo)我進入了知識的海洋。我決定要去爭取自己想要的，于是我加倍努力。第三段：小學(xué)教育。我從幼兒園就開始接受教育了。這段旅程充滿了歡聲笑語，也有挫折和痛苦。同時，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣和特長，讓他們在學(xué)習(xí)中得到自我實現(xiàn)和成長。在教育工作中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。在教育工作中，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力。他較集中的體現(xiàn)了“以人為本”的思想。以達到全面提高學(xué)生寫作水平的目的?？梢允亲x書后的隨筆，在此基礎(chǔ)上堅持天天寫日記?？芍^一舉多得。此項活動每周開展一次，教師及時做好活動評價和總結(jié)，并對下次活動有針對性的提出具體要求。每次活動評選一位說書小狀元，給予一定的精神鼓勵。每大周安排兩到三節(jié)課在班上進行“說”的競賽，首先在班上推選一位主持人來主持這項活動，學(xué)生按要求就所讀片段或文章，進行閱讀分析性宣講。這兩種做法實際上是在讀的基礎(chǔ)上進行的，是讀的延伸和擴展。教師依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合單篇和單元教學(xué)，有針對性的，分類別的指導(dǎo)學(xué)生閱讀同齡人的優(yōu)秀作文?？芍^一舉多得，是提高學(xué)生語文綜合能力的有效方法之一。寫下讀書筆記，學(xué)習(xí)這些作品的人物刻畫，內(nèi)容表達，將之遷移到自已的習(xí)作中。讀古今中外名篇名著，諸如《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《聊齋志異》、《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選讀》、《羊脂球》、《契訶夫短篇小說選》等等。精讀課文，加強原始積累，是搞好作文教學(xué)的第一步。既是有這個美好的愿望，但其結(jié)果也只能是竹籃打水一場空。在近幾年教學(xué)實踐過程中，我結(jié)合學(xué)生實際，在學(xué)生自主、合作、探究的基礎(chǔ)上，摸索出了“三讀兩說一練”作文教學(xué)法，總結(jié)出來，以共商榷。我相信，只要保持初心，堅持不懈，我一定能夠在教育青春中收獲更多的成長與收獲。教育青春不僅是學(xué)習(xí)的階段，更是實現(xiàn)自我價值的關(guān)鍵時期。我相信，只有在困難面前保持樂觀的態(tài)度，才能充分發(fā)揮自己的潛能，戰(zhàn)勝困難。在我的教育青春中，我也經(jīng)歷了許多挫折。只有大家相互配合，共同協(xié)作，才能達到更好的效果。第三段：團隊合作帶來更多的收獲。于是，我開始主動報名參加各種社團活動和競賽，不斷挑戰(zhàn)自我。第二段：積極參與是培養(yǎng)自信的關(guān)鍵。而當我意識到這一點后，我決定改變自己。在這個過程中，我也經(jīng)歷了許多，積累了一些心得與體會。心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我的教育夢心得體會篇一教育是每個人成長的必經(jīng)之路，無論是在學(xué)校還是在社會中，我們都要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。曾經(jīng)，我對學(xué)習(xí)并不是很重視，總是拖延任務(wù)，因而導(dǎo)致了許多遺憾與挫折。我明白，只有通過不懈的努力和堅持，才能在教育的道路上邁向成功的臺階。后來，我意識到只有通過積極參與，才能培養(yǎng)出自己的自信。自信成就了我，也讓我更加熱愛教育青春。我發(fā)現(xiàn)，在團隊合作中，每個人的貢獻都是不可或缺的。第四段：面對挫折要積極樂觀。我告訴自己，挫折只是暫時的，只要我努力去克服，就能夠取得更大的進步。只有不停地挑戰(zhàn)自己，不斷地超越自己，才能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。我深刻體會到，只有通過不斷地努力與奮斗，才能夠在教育的道路上邁向成功的臺階。但作為母科教學(xué)的語文科來講，在按新課程標準落實教育教學(xué)過程中，如何進行作文教學(xué)，雖然新課標有明確的要求，但具體在實踐中怎樣落實，無疑給語文老師提出了一個全新的課題。如果沒有字詞句的原始積累，無論多好的構(gòu)思，多鮮活的人物，多精采的情節(jié)，要想把它們表達出來，那都是無源之水，無根之木。形成這種及大的反差，雖有多種原因，但我認為最主要的還是原始積累不夠造成的。長期堅持，效果明顯。還要在閱讀中做好眉批、橫批。還提高了學(xué)生的個人情趣。也最能引起感情上的共鳴。兩說即說名篇名著，精典作文，說自已的作文。說名篇名著和精典作文，可以是一大周說名篇名著，另一大周說精典作文，教師依據(jù)需要合理作好安排。在宣講交流中，由主持人進行簡短評價。說自已作文，是將自已在讀書寫作過程中認為寫得好的習(xí)作，以小組的形式進行交流，先讀自己的文章，然后談自己的寫作心得和體會，由小組進行評選，推薦到班上進行交流，同樣由學(xué)生自己主持這項活動，每次評選三到五篇最佳習(xí)作，貼在習(xí)作園地上，以供同學(xué)們課后欣賞。既提高了學(xué)生的閱讀欣賞能力，又加強了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，既提高了學(xué)生的寫作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的個人情趣。練筆的形式