【正文】 持和耐心。親子家庭讀書(shū)并不限制于室內(nèi)，它可以是一種戶(hù)外活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我們要協(xié)助孩子們選擇合適的讀物，并與他們共同分享閱讀中的歡樂(lè)和困惑。一開(kāi)始，我們很難為了親子閱讀抽出更多的時(shí)間，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們意識(shí)到，親子閱讀不僅在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí)，也加強(qiáng)了家庭之間的情感交流。通過(guò)鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，家庭讀書(shū)活動(dòng)不僅提高了孩子們的閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。親子家庭心得體會(huì)篇十一近年來(lái)，親子閱讀成為了越來(lái)越多家庭的共同選擇。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。老師是學(xué)校、社會(huì)、親子三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的親子和社會(huì)，那么親子生活氣氛的默化熏陶不可忽視，親子長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，待人和氣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和親子教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。成人是目標(biāo)。我相信，只要通過(guò)相互的理解和呵護(hù)，我們的家庭一定會(huì)成為我們最安穩(wěn)的港灣。只有通過(guò)持久的努力和堅(jiān)持，我們才能建立起真正牢固的親子關(guān)系。最后，親子溝通需要持久的努力和堅(jiān)持。此外，親子溝通還需要真誠(chéng)和尊重。情緒是人類(lèi)的天性，無(wú)法完全抑制，而表達(dá)情緒又是溝通的一個(gè)重要方面。然而，這種避諱只會(huì)導(dǎo)致誤解和隔閡。家人之間，要傾聽(tīng)對(duì)方的心聲，理解他們的需要和困惑。在我與家人的溝通中，我漸漸體會(huì)到一些心得，使我們之間的溝通變得更加順暢和愉快。親子家庭心得體會(huì)篇八家庭是一個(gè)人一生中最溫暖的港灣，也是最重要的一個(gè)社會(huì)單位。綜上所述，建立良好的家庭親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。孩子很容易受到父母行為的影響，所以父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止。父母可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇一些適合全家人一起參與的活動(dòng)。這些家庭價(jià)值觀可以是誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等等。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者面臨挫折時(shí)，父母也應(yīng)該給予他們自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是一味地指責(zé)和批評(píng)。良好的溝通可以增進(jìn)親子之間的了解，也能讓孩子感受到父母的關(guān)心和支持。在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌的生活節(jié)奏讓家庭成員很難有時(shí)間坐下來(lái)和孩子交流。然而，家庭親子關(guān)系的質(zhì)量直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，師徒四人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要吸取他們的長(zhǎng)處，如果自己也有他們的短處則要改正。這足夠說(shuō)明了遇到麻煩的事情要?jiǎng)幽X筋，如果不動(dòng)腦筋，聽(tīng)了別人不好的意見(jiàn)，反而會(huì)更糟糕?！度蟀坠蔷分?，悟空三次打死變?yōu)槿诵蔚陌坠蔷粠煾禋獾哪罹o箍咒，唐僧鑒別能力差，容易被表面所蒙蔽，所以他并不知道那是妖怪，悟空的解釋他完全不聽(tīng)，而是念他的緊箍咒，疼的孫悟空滿(mǎn)地打滾，最后唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情，孫悟空被迫無(wú)奈，只好又回到花果山。觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)。又去陰曹地府，把猴屬名字從生死簿上勾銷(xiāo)?！段饔斡洝酚兄蜩蛉缟乃囆g(shù)形象以外，還有著引人入勝的情節(jié)。在取經(jīng)的路上，唐僧先后收服了三個(gè)徒弟:孫悟空、豬八戒、沙僧。他不象孫悟空那么好動(dòng)調(diào)皮，也不象豬八戒那樣好吃懶做，他一心跟著唐僧，正直無(wú)私，任勞任怨，謹(jǐn)守佛門(mén)戒律。雖然自私，卻討人喜歡，雖然喜歡撥弄是非，一遇到困難就打退堂鼓，但對(duì)師傅卻很忠誠(chéng)。孫悟空終于修得正果，加封斗戰(zhàn)勝佛。在中國(guó)文化中已經(jīng)成為機(jī)智與勇敢的化身。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語(yǔ)言，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿?！眱鹤诱f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持！有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住他的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專(zhuān)注；有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思索的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的歡樂(lè)，然后共同爭(zhēng)論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，爭(zhēng)論，思索的習(xí)慣。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子只是看喧鬧，看里邊的小故事，明顯對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)力量的培育及教育沒(méi)起到多大作用?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜愛(ài)讀，可我覺(jué)著許多書(shū)對(duì)孩子的身心進(jìn)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜愛(ài)?？粗畠赫J(rèn)真看書(shū)的樣子，聽(tīng)著女兒清脆的童聲，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種享受，又感到很欣慰。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀，加上女兒平時(shí)也比較喜歡認(rèn)字，慢慢的她的隨著識(shí)字量的增多，一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)本基本上自己都可以看了。這本書(shū)也是我們讀的時(shí)間最長(zhǎng)的一本書(shū)。在女兒求學(xué)的路上，我該怎樣做才能成為稱(chēng)職的媽媽?zhuān)繉?duì)，陪伴孩子學(xué)習(xí)，做孩子的良師益友。親子之間的良好關(guān)系不僅有助于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，也能讓家庭更加和睦與和諧。然而，規(guī)矩和紀(jì)律并不意味著過(guò)度嚴(yán)苛的限制和管束，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)合理調(diào)整。親子之間的陪伴和分享將使家庭更加溫馨和融洽。第四，陪伴與分享是親子關(guān)系中的歡樂(lè)時(shí)光。第三，愛(ài)與支持是親子關(guān)系中不可或缺的因素。其次，溝通與交流是建立親子關(guān)系的橋梁。首先，尊重與理解是親子關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)。親子家庭心得體會(huì)篇二在當(dāng)今社會(huì)中，親子關(guān)系被越來(lái)越多的家庭所關(guān)注和重視。慢慢的，我們的距離也疏遠(yuǎn)了。當(dāng)我們回家打開(kāi)書(shū)籍，我感到了一陣熟識(shí)的感覺(jué)。而在清晰了這次活動(dòng)的意義之后，我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì)，借此活動(dòng)的理由，我便帶著孩子去了書(shū)店，邊選購(gòu)書(shū)籍，邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。借著最近的空閑，我也好好的`和孩子通過(guò)這次的親子活動(dòng)加深了感情。親子家庭心得體會(huì)篇一再次和孩子一起拿起書(shū)本，過(guò)去的記憶也慢慢的出現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。這次的“親子共讀”活動(dòng)，給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但其實(shí)我卻并不想這樣。通過(guò)這短暫的購(gòu)書(shū)體會(huì)，我理解了孩子的心情，也感受到他是期盼與我們家長(zhǎng)相處，對(duì)我們還有很深的依靠。過(guò)去的生活中我由于工作以及生活的壓力不自覺(jué)的加快了自己的腳步，甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒(méi)能發(fā)覺(jué)。這次的共讀讓我體會(huì)很深，今后的生活中，我也會(huì)多多的抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪孩子，無(wú)論是讀書(shū)或是嬉戲。本文將探討幾個(gè)相關(guān)的親子家庭心得體會(huì)：尊重與理解、溝通與交流、愛(ài)與支持、陪伴與分享、規(guī)矩與紀(jì)律。只有在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上，親子關(guān)系才能變得緊密且持久。只有通過(guò)良好的溝通和交流，親子之間才能建立起互信和理解的紐帶。無(wú)論在成功或失敗面前，家長(zhǎng)都要給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們有信心和勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同做飯、看電影、閱讀等活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的感情。這有助于培養(yǎng)孩子良好的品德和行為規(guī)范，使他們逐漸形成自律能力。通過(guò)尊重與理解、溝通與交流、愛(ài)與支持、陪伴與分享、規(guī)矩與紀(jì)律等多個(gè)方面的努力，我們可以建立一個(gè)溫暖而美滿(mǎn)的親子關(guān)系。今年xx月，女兒終于上一年級(jí)了，我心里有種說(shuō)不出的高興，同時(shí)又感到了自身的壓力，因?yàn)槲疑钪号囵B(yǎng)孩子是一件大事，馬虎不得，搞不好就會(huì)愧疚一輩子。我們讀過(guò)了一本又一本書(shū)，使我們受益的就是誦讀《三字經(jīng)》了。剛開(kāi)始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫(huà)本，有日本的《幸福的