【正文】 子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感興趣的39。我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)?，F(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類似“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)?？磮D識(shí)物、識(shí)字主要是買了一些掛畫，貼在孩子容易接觸的地方。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。詩(shī)詞兒歌類的書(shū)：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞。孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。面對(duì)別人的嘲笑、厭惡，埃米爾始終是陽(yáng)光的、快樂(lè)的。爸爸因?yàn)樗奶詺鈳状伟l(fā)飆，莊園里的人們因?yàn)樗膼鹤鲃《鴮?duì)著他連連感慨：“天哪，天哪”，似乎他做了什么了不得的壞事，女仆麗娜也希望他可以早點(diǎn)消失。這樣的游戲讓碩碩樂(lè)此不疲，而我也很配合地完成著一次次比試。我喜歡讀書(shū)，碩碩也喜歡，也可以說(shuō)，碩碩愛(ài)讀書(shū)，給了我讀書(shū)的動(dòng)力，讓我每天可以把讀書(shū)當(dāng)做一件大事來(lái)看待，每一天不放棄。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來(lái)，因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履兀? 、書(shū)籍來(lái)源：租書(shū)+ 購(gòu)書(shū)相結(jié)合的方式目前繪本館如雨后春筍般涌現(xiàn)，如果親子閱讀習(xí)慣還沒(méi)建立好，可以考慮采用租書(shū)+ 購(gòu)書(shū)相結(jié)合方式，俗話說(shuō)“書(shū)非借不能讀也”，借閱繪本可以幫助家長(zhǎng)和孩子更好的堅(jiān)持閱讀，同時(shí)也可以花同樣的錢可以看到更多的繪本，如果遇到孩子特別喜歡的書(shū)，孩子會(huì)要求反復(fù)閱讀，可以在京東、當(dāng)當(dāng)?shù)雀慊顒?dòng)時(shí)購(gòu)買這部分書(shū)籍。因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。一本陌生的書(shū)里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認(rèn)字，也不指讀 ，孩子完全就是看圖畫，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級(jí)時(shí)，還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒(méi)關(guān)系，這種差距隨著語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會(huì)消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。 書(shū)會(huì)越讀越厚，越讀越豐富。我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式。4 、親子共讀的形式以大聲讀為主閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。3 、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復(fù)每個(gè)寶孩子的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察，找出孩子對(duì)哪些書(shū)感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書(shū)，這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè)，孩子與書(shū)之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。我們會(huì)在閱讀下載后要求孩子摘抄書(shū)中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀下載次數(shù)的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能為以后的寫作文打下良好的基礎(chǔ)。在閱讀下載課外書(shū)的過(guò)程中，我們常常被女兒的提問(wèn)打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來(lái)耐心地回答孩子的問(wèn)題，或反問(wèn)女兒一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法。第五篇：親子讀書(shū)心得體會(huì)親子讀書(shū)心得體會(huì)15篇親子讀書(shū)心得體會(huì)1書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書(shū)看報(bào)的人，讀書(shū)看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了一種領(lǐng)悟：作為家長(zhǎng)，盡自己的力量給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，不給孩子過(guò)多的壓力。我為女兒買來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童 時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。，讓他們做小作 者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移 動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。一、幼兒期閱讀培養(yǎng) 的一個(gè)重要內(nèi)容。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之。我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我。女兒從小愛(ài)買書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些欲望最好的媒介。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮！各位家長(zhǎng)，為了孩子的成長(zhǎng)，我在這里也想發(fā)出倡議，讓我們一起攜手，從今天開(kāi)始，將愛(ài)化為行動(dòng)，陪孩子一起閱讀，和孩子一起分享。孩子是家長(zhǎng)夢(mèng)想的延續(xù)，孩子是父母情感的寄托，看到孩子進(jìn)步，偶爾聽(tīng)孩子講幾句妙語(yǔ)，油然產(chǎn)生一種幸福的感覺(jué)。我們?cè)诤秃⒆右黄鹱x《伊索寓言》的時(shí)候，每讀完一個(gè)故事，要么讓孩子談三點(diǎn)感受，要么讓孩子提三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這些方式引導(dǎo)孩子積極思考，訓(xùn)練思維能力、總結(jié)歸納能力。講故事是激發(fā)孩子興趣的最好方式，我們?cè)诤秃⒆娱喿x《論語(yǔ)》和《唐詩(shī)300首》的時(shí)候，會(huì)不斷給孩子講故事，比如讀《論語(yǔ)》的時(shí)候，我們給孩子講曾子買肉的故事，教育孩子要言而有信；讀到“桃花潭水深千尺，不及王倫送我情”，爸爸給孩子講“萬(wàn)家酒店、十里桃花”的故事。我們每天做讀書(shū)筆記的時(shí)候，總要留一些空白地方，以后學(xué)到相關(guān)知識(shí)便補(bǔ)充進(jìn)去。二是固定閱讀時(shí)間。一是豐富閱讀內(nèi)容。小學(xué)12年級(jí)，是孩子塑造習(xí)慣的黃金發(fā)展期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，以后將很難彌補(bǔ)。第一點(diǎn)感受：再忙，也要抽出時(shí)間小學(xué)生家長(zhǎng)可能是社會(huì)上負(fù)擔(dān)比較重的一個(gè)群體，工作比較繁忙，自身需要進(jìn)步，家庭需要照顧，所以有時(shí)顧不上孩子的讀書(shū)和學(xué)習(xí)。首先，我覺(jué)得潘老師能夠組織這樣一次交流很有意義，我們?cè)S多家長(zhǎng)都希望孩子能夠培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，但有時(shí)候自己摸索，可能找不到好的方法。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》；為了孩子在寫日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。“多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路。通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。以下是小編整理親子讀書(shū)心得體會(huì)的資料，歡迎閱讀參考。第一篇：家長(zhǎng)關(guān)于親子讀書(shū)心得體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)：古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我為女兒買來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。第二篇：親子讀書(shū)心得體會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿親子讀書(shū)心得體會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿親子讀書(shū)心得體會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿尊敬的老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！很高興今天能和大家一起交流親子共讀的體會(huì)。下面，我談?wù)労秃⒆右黄鹱x書(shū)的感受?！梆B(yǎng)不教，父之過(guò)”，如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，是父母沒(méi)有正確引導(dǎo)；如果孩子沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境，是父母沒(méi)有合理安排；如果孩子體驗(yàn)不到讀書(shū)的樂(lè)趣，是父母沒(méi)有積極參與。最近一段時(shí)間，我們嘗試了以下一些方法。另外我們會(huì)和孩子一起看有關(guān)論語(yǔ)和孔子的動(dòng)畫片、電視劇、電影和相關(guān)視頻，我們還搜集有關(guān)論語(yǔ)的成語(yǔ)、故事、典故，爸爸將這些內(nèi)容做成幻燈片播放，盡可能用更多的方式讓孩子獲取更多有關(guān)論語(yǔ)的知識(shí)。午飯后的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，爸爸會(huì)和孩子一起閱讀，并讓孩子做讀書(shū)筆記。三是激發(fā)孩子閱讀興趣。四是引導(dǎo)孩子積極思考。通過(guò)共同閱讀，我們和孩子之間相互交流多了，共同語(yǔ)言多了。一是希望老師能夠引導(dǎo)我們家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，必要時(shí)可以給家長(zhǎng)布置一些閱讀的作業(yè)；二是推廣班級(jí)講故事的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也參與班級(jí)講故事活動(dòng)；三是家長(zhǎng)之間建立聯(lián)系，相互交流心得體會(huì)，分享有關(guān)信息和經(jīng)驗(yàn)；四是老師和家長(zhǎng)攜手推薦幾本好書(shū)，讓學(xué)生共同閱讀，讓大家在共同閱讀中尋找共同語(yǔ)言。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。每天晚上入睡前，女兒旃如