【正文】 和自豪感。我們應(yīng)該熱情地參加每一次培訓(xùn)研修，積極分享自己的心得體會(huì)，不斷提高自我素質(zhì)，以更好的狀態(tài)為中國的現(xiàn)代化建設(shè)和黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧、力量和青春。把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中去，才不顯得空洞。別人的經(jīng)驗(yàn)或故事，我們可以從中獲得很多有益的啟示。只有建立起理論基礎(chǔ)，才可以在實(shí)踐中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。第三段：鞏固理論知識(shí)。第二段：理解思想體系和工作方法論。始終保持著對知識(shí)的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和生物教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師；不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期望。是??！賞識(shí)是一種心態(tài)，允許學(xué)生失敗，但千萬不要用“打擊、羞辱、看不起學(xué)生”的負(fù)面心態(tài)看待他們，而要用主動(dòng)積極的心態(tài)來培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的品質(zhì)。更不應(yīng)該“隨大流”，盲目地追求“分?jǐn)?shù)至上”，整天忙于“磨”學(xué)生，自己原有的教學(xué)風(fēng)格會(huì)被“磨”得毫無棱角，在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)感到越來越心慌。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格，沒有教學(xué)風(fēng)格的教師，個(gè)性和格調(diào)在教學(xué)中沒有體現(xiàn)，教學(xué)就沒有吸引力！我雖從教已有16年，但教學(xué)中總感覺懵懵懂懂，一直都沒有自己的教學(xué)風(fēng)格，要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實(shí)施。要向李老師那樣，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)字實(shí)、情、趣。其次，對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)。x月25日，我踏上了學(xué)習(xí)的征程……。另外，我們還需要精心挑選校本研修的內(nèi)容，完全可以結(jié)合地域特點(diǎn)、學(xué)校特色以及教師需求準(zhǔn)備一些本土化、草根化的研修內(nèi)容，使教師便于研修，樂于研修。學(xué)校要定期專門邀請教育專家到校指導(dǎo)教學(xué)工作，讓學(xué)校真正成為教師成長搖籃，教師真正成為校本研修主人。教師就教學(xué)中的失誤及教學(xué)中的困惑積極反思，力求探索出解決方法和途徑，通過閱讀學(xué)校推薦的文章和書籍，提高自己理論水平和思辯能力。在研修交流中學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，激活自己的思維，引發(fā)教學(xué)靈感，提高專業(yè)能力。在研修中提高教學(xué)研究水平。二是升學(xué)壓力使教師缺乏做研修的耐心，部分教師把校本研修異化為單純的為職評寫論文，而不是真正在課堂教學(xué)的實(shí)踐中探索真問題。因此，學(xué)校每年都要盡可能地開展幾次家校活動(dòng)，讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)思想，分享學(xué)校的辦學(xué)成績，聆聽教師愛崗敬業(yè)的事跡，并聽聽家長對學(xué)校的建議，讓他們成為學(xué)校發(fā)展中的一員。而此時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者便是很好的心理理療師，一是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的特殊身份，二是許多領(lǐng)導(dǎo)者有這方面的能力（如果沒有，那就要善于學(xué)習(xí)了）?！芭钌橹校环鲎灾薄?，良好的校風(fēng)，進(jìn)取的教風(fēng)，將會(huì)為教師尤其是年輕教師教育人格的形成與完善提供最肥沃的土壤。那么，該如何解決這些直接導(dǎo)致教師消極研修的問題呢？我以為，當(dāng)務(wù)之急就是要提高學(xué)校教師的職業(yè)幸福感。昨天，專家給我們講了校本培訓(xùn)與校本研修的區(qū)別，他告訴我們校本研修較之校本培訓(xùn)，優(yōu)勢在于教師活動(dòng)中的角色發(fā)生了變化，由原來的被動(dòng)接受者變成了校本活動(dòng)的主體?？傊?，黨員培訓(xùn)研修是黨員日常工作中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，通過不斷地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)黨性意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的黨性化，更好地為黨的事業(yè)開展貢獻(xiàn)出力量。黨員培訓(xùn)研修雖然具有重要的意義和價(jià)值，但實(shí)際情況中仍存在一些不足。在我參加的培訓(xùn)研修中，除了理論學(xué)習(xí)外，還包括組織生活、座談交流、現(xiàn)場觀摩等方式，涵蓋了黨員日常工作所需的各項(xiàng)技能和能力。而黨員培訓(xùn)研修作為黨組織對黨員提供的一種服務(wù)和管理方式，能夠有效地提升黨員的整體素養(yǎng)，增加黨員的工作能力和業(yè)務(wù)水平，提高黨員的政治敏感性和思想認(rèn)識(shí)水平。暑假研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇六作為一名黨員，參加培訓(xùn)研修是必不可少的。在教學(xué)授課之前，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生才能更加具有目的性；除此之外，同時(shí)還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。在聽了展示課和各位評課之后，以及國家“雙減”政策的背景下，如何在不變的課堂時(shí)間里，更加高質(zhì)量高效的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；以及在教學(xué)過程中運(yùn)用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源，讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)、更形象；和采用新的教學(xué)模式來教學(xué)，不是為了教學(xué)而教學(xué)，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運(yùn)用教材中的材料，運(yùn)用游戲思維激活教學(xué)課堂。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動(dòng)中，通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個(gè)主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。通過研修，使我深入了解課改對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì)，掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。作為一名所謂“副科”的老師，提高自身的信息技術(shù)能力，可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，我們應(yīng)該積極參與研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這些能力在工作和生活中都給予了我很大的幫助。而且，研修網(wǎng)還提供了在線答疑和互動(dòng)討論的功能，讓學(xué)員與講師之間能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這些課程的內(nèi)容都非常實(shí)用，能夠幫助我們更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和困難。這對于在工作繁忙的職場人士來說，是一種很大的便利。作為一名從業(yè)多年的職場人士，我也參加了研修網(wǎng)上的培訓(xùn)課程，并且在學(xué)習(xí)過程中有了一些收獲和體會(huì)，下面我將詳細(xì)介紹一下。以上就是我在研修總培訓(xùn)中的心得體會(huì)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。通過與其他參訓(xùn)人員的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。在參加研修總培訓(xùn)的過程中，我開始仔細(xì)反思自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過與其他參訓(xùn)人員的交流和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也提升了自己的視野和思維能力。第三段：互動(dòng)交流(250字)。我們學(xué)習(xí)了如何制定目標(biāo)和規(guī)劃，如何有效溝通和處理沖突，以及解決問題的方法。最近我參加了一次為期一周的研修總培訓(xùn)，這是我在職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。除了課堂組織、語言表達(dá)、板書、畫圖等傳統(tǒng)內(nèi)容以外，還要重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的問題情境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂意投入到現(xiàn)實(shí)的探究性教學(xué)活動(dòng)中去，同時(shí)消除學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、枯燥的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使教學(xué)活動(dòng)充滿活力與情趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。熱愛學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)知過程都是相聯(lián)系的，任何認(rèn)知過程都伴隨著情感。暑假研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇二興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思想和意志去努力探索某種事物底蘊(yùn)，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的。通過幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框，什么都可以往里裝”。在和很多老師談上課感受的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒有了。以后每讀到一個(gè)案例，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。所使用的案例要與課程相匹配。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書會(huì)”。與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒有關(guān)系，更不知道講它是為了說明什么。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時(shí)做到短而精。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行，要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。教學(xué)總結(jié)。可從老師的授課中，我聽出來了，沒有這個(gè)環(huán)節(jié)，課程就象是沒有尾巴，不全了，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了。課程的講授。聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。那一早上的課我都聽的即興奮又認(rèn)真。現(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計(jì)，就沒有學(xué)會(huì)思考，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識(shí)體系。課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問題、思考問題。充分了解課程中的問題。通過上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。對比王勇能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。以前我總是很困惑一個(gè)問題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課，自己也感覺不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)也很喜歡。心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。總結(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問題和今后的努力方向?！蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，使我對課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí)。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點(diǎn)怕，又難講的課程。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧。掌握講課的第一手資料。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我相信，我會(huì)對我的課程有更深的認(rèn)知。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧。賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢。王老師更是那么緊張的時(shí)間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。讓它也為我的課堂帶來更多的生機(jī)。我們從老師的授課中可以聽到：本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。我在過去的講課中，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒有什么。新課講授。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。但在以前的授課和聽課中，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個(gè)和課程有什么關(guān)系。聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的?？偨Y(jié)聽課的經(jīng)驗(yàn)，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框，什么都可以往里裝”。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識(shí)。以前授課，我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會(huì)對課程的講授會(huì)多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂在其中。一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師是