【正文】 無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情一定是快樂的。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進行這個“師德師風(fēng)〞學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社開展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光芒典范。〞到底什么是師德師風(fēng)所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)。教育的真諦是愛 ，愛是教育過程中的靈魂。當(dāng)孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意、想辦法。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。孩子取得點滴進步時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠生活在希望中。贊賞、鼓勵是一種愛。寬容是一種愛。教師應(yīng)尊重每一個孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值。離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好。教師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽?？傊?，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。哪個老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病。我們常常聽到這樣的抱怨“小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞意義是多么的重大啊。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。幼兒師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。不求最好，但求更好。愛崗敬業(yè)。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭。孩子們在成長，我也在進步。當(dāng)我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時。一份耕耘，一份收獲。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望?！边@正是教師無私奉獻的典范。愛心是水，滋潤著你我的心田。從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。我有兩個兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著他們的成長，這種情懷是無私的、投入的。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。這使我更了解幼兒在家的情景，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。做好交工作，認(rèn)真填寫資料。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護本事。加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。二、加強了幼兒xx日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展。這學(xué)期我主要負(fù)責(zé)的是小班的班主任，在這一學(xué)期中，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，下頭我對本學(xué)期的工作作一小結(jié)：一、在教學(xué)工作上，根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不一樣的教學(xué)方法，堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方針，針對大班幼兒的年齡特征和個性差異，在課程的設(shè)置上讓孩子們跳一跳摘到許多許多的小果實，使幼兒能夠更大膽、更自信的在大家面前表現(xiàn)自我。我覺得我們每個教師都應(yīng)該自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一起來努力吧!幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會幼師師風(fēng)師德心得體會師德師風(fēng)幼兒園演講稿教師師德師風(fēng)廉潔從教心得體會保育員師德師風(fēng)心得體會幼兒師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇七時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期很快就過去了。教師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應(yīng)該認(rèn)識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著教師來排好隊喝水了。在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。所以，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。教育者必須先受教育。幼兒師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇五教師的職位是神圣的，是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。由此看來，德是賦予人靈魂的基石?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點個人體會。綜上所述，幼兒師風(fēng)師德是每一名幼兒教師應(yīng)該始終堅守的底線。我堅信，只有師生家緊密合作，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。因此，我要時刻嚴(yán)守師德底線，做到慎言慎行，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思辨能力，讓每個孩子都能得到頻繁的學(xué)習(xí)和成長機會。我相信，一個整潔、干凈、自信的教師形象，對于孩子的心靈塑造有著積極的促進作用。師風(fēng)師德是一名幼兒教師最基本的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。幼兒師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇三作為一名幼兒教師，我深知教育對于每個孩子的重要性。當(dāng)孩子犯了錯誤后能耐心引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴。深刻地認(rèn)識到教育的真諦是愛。只有愛孩子的人才會教育孩子。嚴(yán)格是一種愛。事實上，我們在對待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時，往往過于注重他們的缺點，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評、指責(zé)、就會讓孩子失去自我。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。尊重調(diào)皮失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、照顧。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。只有通過不斷地努力和提升，我們才能更好地為幼兒教育事業(yè)做出貢獻，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的保障。同時，我們還要培養(yǎng)良好的愛心和耐心，對待每個幼兒都要充滿關(guān)愛和包容，給予他們良好的身心撫慰。通過建立良好的師生關(guān)系，我們可以為幼兒提供一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們多方面的全面發(fā)展。另外，作為幼兒師風(fēng)師德的踐行者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。幼兒教育是一門綜合性的學(xué)科，教師需要具備扎實的專業(yè)知識和技能。誠實守信是作為幼兒教師的基本素質(zhì)，我們要對家長和幼兒保持真實、準(zhǔn)確的信息溝通，不夸大事實、不掩飾問題。通過長期的實踐和思考，我深深認(rèn)識到師風(fēng)師德對于幼兒教育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。幼兒師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇一作為一名從事幼兒教育工作多年的幼兒教師，我一直堅持以師風(fēng)師德為自己的座右銘和行為準(zhǔn)則。在幼兒教育過程中，我們要堅守誠實守信、勤勉敬業(yè)的原則。此外，作為幼兒師風(fēng)師德的踐行者，我們還應(yīng)該注重自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，給予他們優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在與家長的溝通中，我們要積極傾聽他們的需求，并與他們保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長。我們要學(xué)會在工作之余，適時放松自己，調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，讓自己能夠更好地面對工作中的壓力和困難。同時，我們還要注重自身的情緒管理和心理健康，保持良好的心態(tài)與積極的態(tài)度。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。教師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值。教師應(yīng)尊重每一個孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求。寬容是一種愛。贊賞、鼓勵是一種愛。孩子取得點滴進步時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠生活在希望中。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要。當(dāng)孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意、想辦法。教育的真諦是愛 ，愛是教育過程中的靈魂。本文將從自身經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合幼兒師風(fēng)師德的內(nèi)涵，談?wù)剛€人的心得與感悟。同時，我也積極注重自身形象的塑造。在教育教學(xué)的過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，秉承為人師者凡事以學(xué)生利益為先的原則。我深知，一言一行都將影響到孩子的成長。作為幼兒教師，我始終與家長保持良好的溝通，及時反饋孩子的成長情況和學(xué)習(xí)進度，共同制定孩子的個性化教育計劃。最后，要勇于挑戰(zhàn)自我，不斷完善個人教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高自身的師德修養(yǎng)，做到不斷進步。幼兒師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇四在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動，讓我受益頗深。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會及感受。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)