【正文】 兒、青蛙、蜜蜂都為她歌唱。瞧！塵封了一個冬天的小河又汩汩的流了起來，它唱著歡快的歌兒向前奔流。所以，她把大地裝扮的五彩繽紛——黃的、紅的、紫的、白的……好看極了。我正想問司機(jī)是什么名字，司機(jī)就已經(jīng)開走了。按理來說，從山下上來的車應(yīng)該載有乘客的，可這輛卻是空車?！蔽覀円矝]錢回家了，所有的錢都在錢包里呀。下車后，我們?nèi)ベI票，媽媽拿錢包出來買票。星期六，我們一家去景山動物園游玩。“時光還在不停流淌，每一份回憶都是用心收藏，長大后我們一起仰望，曾經(jīng)的畫面還是未趕上……”隨著廣播站放出的歌，我的心不禁顫了一下，在這里的一點(diǎn)一滴，我都會把它記錄下陸區(qū)，成為我記憶中不可缺少的一部分。這里是我們曾經(jīng)居住過的地方啊！看這古老的大榕樹，是否在它的心里有劃過屬于我們的年輪，看著這些小樹苗，凝望它們，它們也是和我們一樣，要成長，成長成一顆參天大樹呢!看著這些教室，曾經(jīng)是賦予我們知識、智慧的樂趣屋，但它相對我們而言，已經(jīng)不僅僅是一個樂趣屋了。不，我已經(jīng)尋到了！在平原的花兒與小草上、在山間的櫻花里……她是無形的。成千上百株櫻花樹的花兒，壓滿了枝頭。夜丁香的芳香，不像蝴蝶花那樣濃郁刺鼻，也不像喇叭花那樣清淡無味，而是香中帶有甜味。迎春花、杜鵑花、水仙花、百合花、丁香花、金盞菊等等都在努力生長。于是，我萌發(fā)了一個念頭：幫小白減肥，說干就干，我拿著一根小棍從后面打它，被我追逐下，它急急忙忙地跑了幾圈后，竟然一屁股坐地上了，任由我打，它都毫無反應(yīng)，我和它面對面的坐著，大眼瞪小眼的。足跡作文字 足跡作文字左右篇十成長是一個生理與心理的變化過程，也是自己建立成熟思想的過程，關(guān)注成長，就是關(guān)注我們自己。田中，充滿了生機(jī)，多虧春風(fēng)，挨家挨戶地把小生命從睡夢中喚醒，春風(fēng)路過青蛙的家，也把它叫醒了，瞪著大眼睛，它身上便留下了春天的足跡。春天很調(diào)皮，與你玩捉迷藏。一下，一下，這便是一個顫動的春天。足跡作文字 足跡作文字左右篇九“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。天空是一片靜靜的藍(lán)，淺淺的，像一瓢清水。這是春天的聲音，是春天的足跡，充滿了青春的奧妙。啊！這不就是大自然送給我們最好的禮物嗎？伴著她的腳步，我尋訪到了春天的氣息，感受到了春意盎然！春天，在漫無邊際的春色里，也在我們的心海里……足跡作文字 足跡作文字左右篇八滴滴答答春雨輕輕敲打著窗戶，為窗戶留下點(diǎn)點(diǎn)淚痕。水中的野鴨也劃過來湊熱鬧。臨近觀賞，清清池水。萬丈光芒照耀著每一寸土地，大地母親也張開雙手歡迎小草們的到來?？?，她涂抹著自然，為自然增添色彩；聽，她呼喚著大地，為大地帶來生機(jī)；聞，她飄散著花香，為生活孕育芬芳。失敗是必須的，挫折是必要的，風(fēng)雨是必然的。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。我嘗試過考試失敗的滋味，我也曾因上課不認(rèn)真而被老師批評。生活的印痕在歲月的沙灘上，默默地傾訴著什么……側(cè)耳傾聽吧，波濤聲中是否蘊(yùn)涵著最初的夢想？童年——自由的腳步1歲半時，牽著媽媽的手，一步一步，學(xué)會了走路；2歲時，牽著媽媽的手，蹦蹦跳跳的向前走；3歲時，牽著媽媽的手，步入了幼兒園的大門?；剡^頭來看我的成長軌跡，說長不長，卻給了我很多回味。但是也是一天比一天重。7歲——藝術(shù)之旅7歲那年，我進(jìn)了美術(shù)館。但是我身邊總有一個無所不能的老師，奶奶——。雖然他們和我不在一個班，老師也不一樣，但是我體驗(yàn)過他們的感受?，F(xiàn)在，我的閱讀能力有所提高，這要感謝老師。我拿在手里看了看，告訴我們怎么讀。不知道過了多久。過了，書上的語錄我還是不懂。我是一個不求解答的好讀者(不像陶淵明，“不求解答”的古義是：不求太多理解；我不想解決。我們應(yīng)該珍惜春天。母親的愛隨著我的成長越來越濃……足跡作文字 足跡作文字左右篇四這是一個春天，陽光燦爛。湛藍(lán)的星空使我們忘記時間的流逝，不知不覺已經(jīng)八點(diǎn)了，母親告訴我她要回家做家務(wù)，就不能陪我們了，我和弟弟繼續(xù)走在小路上，看著母親逐漸遠(yuǎn)去的背影，鼻頭一酸，那一刻我很想為母親做些什么，但卻不知從何入手。天空中，有幾顆星星透過漆黑的幕布凝視著我們，走了一會，弟弟走累了，母親過來背起弟弟，當(dāng)她站起來的那一刻，我發(fā)現(xiàn)她的背不再那么直了?！瓱o數(shù)的鏡頭記錄下我童年的足跡，啊,多么美好的童年??！足跡作文字 足跡作文字左右篇三成長的足跡，在海浪拍打的沙灘上，在漆黑遙遠(yuǎn)的星空下，在樹木伴隨的小路旁……那串金色的足跡，呼喚我沉睡的記憶。三角龍，有三只角……”他不停地變換著造型，看得人眼花繚亂！這就是六歲時的我。他好像來到了恐龍世界，各種各樣的恐龍不時出現(xiàn)在他的眼前。鏡頭一：一個蹣跚學(xué)步的小男孩正沿著墻壁走進(jìn)衛(wèi)生間。這時的腳印是我們一生中最深的腳印。父母、老師們的循循善誘的教導(dǎo)。總之顛倒黑白，留下稚嫩的腳印。足跡作文字 足跡作文字左右24篇(實(shí)用)足跡作文字 足跡作文字左右24篇(實(shí)用)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。這是因?yàn)樵趦和?，我們什么也搞不清楚，不知道對與錯、黑與白。少年時，已經(jīng)長大成人的我們，我想我們已不再顧及。青年時，我們已不再沖動和魯莽，已經(jīng)知道去為自己的理想慢慢累加砝碼，讓理想變成現(xiàn)實(shí)。翻開我的相冊，點(diǎn)擊我的錄像，那一樁樁有趣的往事便如電影般在我面前上映。鏡頭二：小男孩正拿著恐龍書，津津有味地看著。只見他隨意變化，嘴里介紹著：“異特龍，侏羅紀(jì)中期到晚期的大型掠食者，長達(dá)12米。眼看要碰到前面的墻了，他來了個360度的大轉(zhuǎn)彎，真是游刃有余啊!這就是十歲時的我。在路燈的照射下，我們走在小路上：我走在后面，母親走在中間，弟弟走在前面。正想時，母親的呼喚打破了回憶，我快步走向前，跟上了她們的步伐。母親愣了一下，眼里閃過一絲驚喜，我們相視一笑。春天！不僅是萬物復(fù)蘇的時候，也是一年的開始。但是，學(xué)習(xí)上的煩惱困擾著我，至今困擾著我。沒有認(rèn)真記筆記，沒有品味文章的魅力。雖然我聽了，但我不這么認(rèn)為?！比缓?，遞給我一大張紙。啊，謝謝老師細(xì)心的照顧。老師，謝謝！你在我的春天為我的生活播下了這顆有用的種子，謝謝你！我覺得有些朋友和我一樣。3歲，——音樂啟蒙我3歲的時候，對世界上的一切都很好奇，總是問問題。這都要?dú)w功于奶奶，是奶奶給了我音樂的基礎(chǔ)。這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)讓我更加成熟，讓我覺得自己長大了很多。”這句話。足跡作文字 足跡作文字左右篇六足跡，淺淺的，深深的，串串伸向前方。小學(xué)——穩(wěn)重的腳步慢慢地，我升入了小學(xué)，那是常常因?yàn)闆]有了以前的朋友，而吵著鬧著不去上學(xué)，隨著負(fù)擔(dān)一天天加重，我才懂得了真正的生活，同學(xué)一個比一個認(rèn)真，才懂