【正文】 一的情感，只有惟一的詞語。字里行間，應(yīng)該有淚在飛。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。，因為唯有強(qiáng)烈的情感才能打動人心。，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后。，不要害怕，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心，即可行文。學(xué)生的寫作技巧篇七以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫作技巧100條，希望對大家有所幫助!，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色，所以，還可以其四時的變換順序來寫。寫觀察日記。整個花枝昂首挺胸，接受陽光母親的沐浴。另外，植物對陽光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位寫。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。比如說我們觀察一只貓，對貓的大小、顏色、形貌，要有大體上的認(rèn)識，再觀察它的頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特點，它的叫聲有無變化?它在來生人、外出、進(jìn)食、睡覺時，又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關(guān)系如何?它什么時候可愛?什么時候鬧脾氣?等等，這些都是我們要注意的地方。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時候，向三面張開，露出粉紅的牙床。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。狀物需要想象和聯(lián)想。按照一定的順序?qū)?。要寫好物品工藝類的狀物文，就要做到以下幾點:抓住特征。語文考試上的作文是在規(guī)定的時間里，根據(jù)命題或者圖畫、材料等寫一文章，這對寫作速度的要求很高。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍，古今中外，文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等，各方面的書籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識的過程，也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑。寫作不是一蹴而就，也不是憑空捏造，而是在一定知識經(jīng)驗積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過程，作文既源于生活但又要高于生活，如果一直都是把生活用文字復(fù)制過來，那就是流水賬。總之，提高學(xué)生的寫作技巧還有很多，比如開展形式多樣的作文活動，組織學(xué)生觀看有價值的影視，創(chuàng)設(shè)生動的寫作情景等，在此我就不一一贅述。引導(dǎo)他們多寫、樂寫、會寫，養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣只讀不練或練的太少，是寫不出好文章的。四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。回憶中，他們有話可說，有事可寫。同時，我努力營造課外閱讀的氛圍；學(xué)校的圖書室定時開放，把符合學(xué)生年齡和心理特點的課外書籍有學(xué)生保管。山區(qū)教師語文教學(xué)的絕大部分時間都用在對教材的分析上，對作文教學(xué)的時間投入相對較少，所以也導(dǎo)致了學(xué)生的作文能力相對薄弱。當(dāng)然，還有最后一種妙法，就是參加開心作文寒假課程，每個年級、全年段，都有針對性的開心作文課，按照各年級的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求，有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程，讓孩子一步一腳印、扎扎實實地打好作文的基礎(chǔ)和提升?；?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁上、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線，表示這里最精彩。不管我們使用哪種方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵法”，尤其對于處在低年級的孩子來說，“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語”一樣艱難。一天，我同孩子一起逛商場?！焙⒆酉肓讼耄舱f：“一堆一堆的白云像墻壁?！蔽姨崾菊f：“雨滴落下來，形成——”“一朵朵白色的雨花。”這樣的訓(xùn)練，能讓孩子逐漸學(xué)會把句子說得更具體、更生動、更完整。”我又說：“嫩綠的小草鉆出來。仿一仿，看誰仿得像?這種方法可稱為“仿句”游戲，在生活的空閑里，說一說，仿一仿，輕松就能訓(xùn)練說話，為“寫話”打下基礎(chǔ)。說一說，看用哪個詞最好?這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運用同義詞，使句子內(nèi)容豐富而靈活。有時吃水果，我就會讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點的詞語卡片，拿出來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，并試著用這些詞語說一句話，或幾句話，再將這幾句話連成一段話寫成日記。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中。這對于剛上學(xué)不足一年識字量不多的孩子來說，的確是一個難題。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細(xì)、更具體、更有文采呢?我運用“語句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。于是我又采用了下面一個方法。久而久之，語言就會豐富起來，寫作能力就會隨之提高。文面能夠迷眾勾魂，有時即使也內(nèi)容與語言有較大缺憾，閱卷老師也會愛屋及烏，給你一個滿意的成績。文面就是文章書寫、標(biāo)點符號、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境。如果囿于一個觀察點，廬山只能給你固定不變的老面孔。在佳境創(chuàng)意上求新，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會變換角度。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無情物”，一好文章，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。議事言理，生動風(fēng)趣。諸如此類的“新翻”，不僅會使閱卷者欣欣然，也會使自身的作文境界為之一新。而如若在議論中始終貫穿生動形象的說理，則自成妙境。要特別善于用精煉語句點染詩意，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿目生輝，滿口溢香。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨辟特寫的佳境，讓考場記敘文因為特寫而牽制住老師的眼球。而實踐證明，精要而有深度的認(rèn)識與見解，會使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無眼之龍也會因為你的點睛之筆而暢游九天之外。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實際上也是在為考場作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨特的標(biāo)題更是作文獨僻佳境的最好體現(xiàn)，會讓人為之一震。獲得學(xué)歷：本科。貴州財經(jīng)大學(xué)(本科)。期望從事的崗位：行政專員/助理,文員/秘書,其他文職類職位。求職意向。年齡：62歲身高：155cm。手記是一種用來記錄、記述和評價個人經(jīng)歷、心情和感受的一種文學(xué)形式。學(xué)生的寫作技巧篇一姓名：性別：女。聯(lián)系地址：貴州財經(jīng)大學(xué)。期望月薪：面議。教育經(jīng)歷。專業(yè)名稱：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。因為任何一文章總是為表達(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識見的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識見。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。散文要富有詩意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點說，就是要在寫散文的時候，感到仿佛是在寫詩和作畫，要表達(dá)出情味、畫面和韻致，同時要追求語言的詩化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。比如使用比喻論證，因為喻體的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點，議論起來就會獨僻蹊經(jīng)，別開生面。所以不妨“聽唱新翻”，以另外全新的角度去駕馭材料，比如說到屈原，02年的一考生開一句就親切的詢問：“是你嗎?”緊承而來是一連串的問話，似為不解之惑，實則屈原精神的再現(xiàn)，將屈原心靈的選擇——愛國展現(xiàn)無遺。寫人敘事，生動傳神。構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉，而情感則是神經(jīng)。用真情關(guān)照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝!一作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思，而章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在具體運思中，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論。構(gòu)思時，機(jī)智地尋找“變異”點，形成變異式佳境。在考場中，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面。行款格式正確，卷面美觀可人，這些也是考生語文能力的最直接的體現(xiàn)。學(xué)生的寫作技巧篇三寫作素材倉庫的建立，要靠平時的觀察積累，所以同學(xué)們要每天堅持寫觀察日記、閱讀筆記，把自己所看到的、所聽到的、所思考的隨時記錄下來，時間一長，自然是“倉庫滿滿”。例：《我的媽媽》但這種方法有個弊端，孩子也許只會簡單地對答，形成一些散裝的零件，寫出的話呆板、單一，缺乏連貫性和條理性。只搭好骨架，沒有豐富的語言材料做血肉，讀起來就會澀澀的、不生動。”要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點綴，而且“語句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語和生動的句子。為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道、形狀?！靶螤睢贝镉校杭饧獾?、彎彎的、圓滾滾、細(xì)長、橢圓等等詞語卡片。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點點滴滴，引導(dǎo)孩子處處留心，處處分析、思考：怎樣說會使句子更生動、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致。我笑著又問他：“換個詞，還可以怎么說?”他想了想，說：“我開心極了!”我又鼓勵他多換幾種說法，孩子經(jīng)過思考和查書尋找，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語?！焙⒆犹ь^四處望望，跟著說：“太陽升起來。”“火紅的太陽從山上慢慢地升起來。我說：“你讀讀這些詞語，再仔細(xì)聽一聽，用哪個詞最合適?”孩子聽了聽，又想了想，說：“外面下雨了，