【正文】 多加改造。文題是文章的眉目，“文好題一半”。這種“限而不死”的作文形式，其優(yōu)越性日漸為人們所認識。要創(chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過去，切忌重復(fù)別人。祝你：笑口常開，學(xué)業(yè)進步！你的朋友謝澤荷。你的學(xué)習(xí)成績怎么樣呢？你又生活在怎么樣的環(huán)境里呢？其實我也有不足的地方（這一上來就談學(xué)習(xí)，應(yīng)該談一下各自的興趣吧，而且不要這么嚴(yán)肅，平和一點，但是老師就是這么要求，而同學(xué)有一篇寫得沒有那么多講學(xué)習(xí)的，卻被老師批了下去），例如：做作業(yè)貪快，總有2道題是錯的；我理解能力和接受能力不是很好，有時家長講了幾遍才懂；我對語文的閱讀理解和體育不好，偏科。我在五年4班學(xué)習(xí)，是班里的副班長和數(shù)學(xué)課代表。要打破這一潭死水，就必須沖破舊有的思維定勢的束縛，在結(jié)構(gòu)上求異創(chuàng)新，精心構(gòu)思，巧設(shè)波瀾。不同類型的文章，各有其常見的結(jié)構(gòu)模式，如果大家都按照這個模式去寫，那么勢必出現(xiàn)上文所述的“千人一面”的應(yīng)制之作。否則，就會事無巨細，詳略不分，主題淹沒，拉雜無序。愛用“太陽公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”、和張海迪阿姨之類的稱呼，完全就像小學(xué)生的作文。所以作文材料要切題。四是游離中心，偏離主旨。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得老是老生常談，不愛讀，不想讀。三是材料平庸，內(nèi)容雷同。議論時只會將相同的意思翻來覆去的說。所以，作文材料要真實。如關(guān)于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀(jì)錄誕生了!”學(xué)生的讀書作文寫作技巧與指導(dǎo)篇八一是材料虛假，有悖常理。比如。學(xué)會動詞技巧后：例：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間，他手腕輕輕地一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向?qū)Ψ斤w去，你來我往，讓人看得眼花繚亂。平凡的植物，不平凡的歷程!文章要一波三折才好看，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作。小明無可奈何地說：“......”。例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕輕擺動細長的枝條，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。贊成什么，反對什么，觀點必須明朗，旗幟必須鮮明。(4)古典美，恰到好處的引用經(jīng)典，或?qū)ζ溥M行恰如其分的改造，表意精當(dāng)，涵義深遠，給人一種莊重深邃之感。(2)力度美，在標(biāo)題中，開誠布公的表明自己的觀點、態(tài)度，抓住要害，達到一種無可辨駁的力度。說明事物的成因、方法，往往以時間為順序。時間順序一般有從古到今、從過去到現(xiàn)在等。寫作說明文還要注意說明的順序。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。觀察時要分清主次。要做到這一點，就要養(yǎng)成認真觀察、深入了解的習(xí)慣：觀察要有針對性。比如事物說明文重在說明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說明手法。大量的數(shù)據(jù)、冗長的敘述、復(fù)雜的相互關(guān)系等，都可以通過圖表得到直觀的表達。作比較的時候一定要注意比較的事物之間應(yīng)當(dāng)具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。分類別是將要說明的對象按照某種標(biāo)準(zhǔn)劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。說明文首要的一點是明確說明的對象，然后用準(zhǔn)確的語言，結(jié)合多種說明手法對之進行介紹和描述。說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度。切忌：一、游記作文不要寫成旅游路線圖。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。二、抓住游覽重點，詳寫過程。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。注意剪裁、詳略得當(dāng)。如例文《歐洲央行為何聽任歐元升值》一文，以邏輯為序，從美元貶值、歐元升值的原因，寫到如何防止該事態(tài)繼續(xù)擴大的方法。這種結(jié)構(gòu)可以使讀者對事件的發(fā)生、發(fā)展的全過程有一個鮮明、完整的印象。結(jié)尾與開頭的呼應(yīng)，也是畫龍點睛的妙筆。生命中的幸福，就在我追趕的過程中，我的生命，充實豐富。我輕輕倒在地上，山川為之一顫。我要追上你。我在追趕太陽。文章標(biāo)題往往與話題、主題有直接的聯(lián)系，照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合，而且能顯示考生的話題意識，強化文章主題。擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。希望大家能夠善于借鑒和吸收范文中的寫作經(jīng)驗，提升自己的總結(jié)寫作能力。寫總結(jié)時，我們可以采用歸納和分析兩種方式，來呈現(xiàn)出全面和深入的評價。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。一是呼應(yīng)標(biāo)題。例開頭：我是夸父。太陽，我要打破你的神話。我感覺到自己也不能控制自己，生命之火即將熄滅。我閉上雙眼，突然明白：我追趕的其實是心中的太陽。開頭寫夸父超越神靈，追趕太陽的宏偉抱負，中間寫追趕過程，結(jié)尾寫追趕的“失敗”，并借此升華文章的主題，賦予“追”以哲學(xué)的內(nèi)涵，即追趕心中的太陽，豐富生命，充實人生。就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排層次。就是根據(jù)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系或邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、并列關(guān)系、主次關(guān)系等來組織安排層次。內(nèi)容充實、緊扣主題。寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。開頭要交待清楚時間、地點和人物。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，受到啟迪和教育。四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉。九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學(xué)。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物,并為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構(gòu)。如將城市和鄉(xiāng)村作比較，將大學(xué)和幼兒園作比較等。在