【正文】 檢查考核。做好對(duì)組長(zhǎng)工作的檢查、反饋、改進(jìn)工作，提升組長(zhǎng)的管理能力。特別要強(qiáng)調(diào)教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)：要全面了解、協(xié)調(diào)本學(xué)科教研組教師的教學(xué)工作情況。抓好“常態(tài)賽事”。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，力爭(zhēng)在2016年質(zhì)量考核中取得輝煌成績(jī)。大力開展教師相互聽課活動(dòng)，每個(gè)教師聽課節(jié)數(shù)務(wù)必符合學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評(píng)價(jià)。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，要堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、實(shí)效性，同時(shí)也要敢于突破創(chuàng)新,以超前的思路適應(yīng)新時(shí)期教育的發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)效益，推動(dòng)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。規(guī)范教研組活動(dòng)流程，提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。請(qǐng)負(fù)責(zé)新聞的老師在24號(hào)下午4：30前提交新聞，負(fù)責(zé)發(fā)新聞。元月23日14：30，學(xué)分登記培訓(xùn)及操作。時(shí)間負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容新聞撰寫。師德培訓(xùn)。以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，全面落實(shí)“打造適合每一個(gè)孩子發(fā)展的教育”，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升我校教育發(fā)展水平。安排學(xué)生撤收展臺(tái)。所有的書法作品可以近距離觀看，但不可觸摸及損害作品的行為（班級(jí)提供的39。參展作品中篇幅較大的作品可以利用操場(chǎng)柵欄進(jìn)行懸掛，但要整齊、美觀。比賽時(shí)間：20xx年10月10日比賽地點(diǎn)：塑膠操場(chǎng)。提高我校書法文化底蘊(yùn)。學(xué)生作品展將半年舉辦一次，力求形式新穎、內(nèi)容豐富，如進(jìn)行學(xué)區(qū)學(xué)生作品展，農(nóng)村學(xué)生作品展等。優(yōu)秀學(xué)生作品將進(jìn)行網(wǎng)上展示和現(xiàn)場(chǎng)展示兩種方式。（二）初評(píng)階段（4月1日至4月15日）。（四）攝影類一律將作品印成10寸照片。分組小學(xué)組：（1—3年級(jí)組；4—6年級(jí)組）。課后記：在洋節(jié)泛濫的今天，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇八教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料。小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。小學(xué)美術(shù)指導(dǎo)方案篇七欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。2．老師示范“卷”的動(dòng)作，如出示若干個(gè)大小粗細(xì)不一的圓柱紙卷兒。(二)設(shè)計(jì)方案。(一)課前準(zhǔn)備。(二)教學(xué)目標(biāo)。從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型。讓同學(xué)根據(jù)自身的喜好進(jìn)行其他起他的大師們變體畫創(chuàng)作。評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行演示:學(xué)習(xí)大師的構(gòu)圖,。啟發(fā)想象。2欣賞,討論馬蒂斯的金魚談?wù)勊漠?。教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)。六、小結(jié)。小組間交流作品，指導(dǎo)一局部同學(xué)作業(yè)。四、同學(xué)作業(yè)。五彩繽紛的彩燈，魚、龍、虎、兔，成群結(jié)隊(duì)，營(yíng)造了童話般的景象。準(zhǔn)備：教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件。鼓勵(lì)同學(xué)大膽作畫，表示手法多種多樣。課時(shí)：一課時(shí)。七、小結(jié)。注意方法運(yùn)用。例舉各種畫面的裝飾手法。自身評(píng)價(jià)作品并介紹。面觀察同學(xué)作業(yè)。二、交流。鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。對(duì)個(gè)別組的同學(xué)進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表示和一些特殊效果的處置。同學(xué)作業(yè)期間，加放背景音樂——《拜年》。跟隨著屏幕，我們無妨欣賞一下大師和我們同年齡同學(xué)的作品。（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自身所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。（白紙上完成）、油畫棒表示（黑卡紙上完成）、水墨表示（宣紙上完成）、剪紙或布貼表示（橙色紙上完）、泥工表示（藍(lán)色紙上完成）、指紋表示（黃色紙上完成）。（2）同學(xué)討論。便于課中的創(chuàng)作。教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎？這種感覺毋須語言，毋須動(dòng)作。同學(xué)：油畫棒、剪刀、漿糊、各種邊廢料、落葉、泥土、水彩筆、彩色鉛筆等。通過學(xué)習(xí)，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處置好畫面效果。美術(shù)教師必須以多種方法，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的展開，讓美術(shù)課堂因互動(dòng)而精彩紛呈，因互動(dòng)而生機(jī)盎然，從而有效提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。從課堂上來看，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉，都學(xué)會(huì)了利用色彩、造型、材料等來展現(xiàn)服飾，突出服飾特點(diǎn)。從服飾類型的選擇，到服飾材料的39。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)“有趣的服飾”這一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生以小組形式完成?？吹竭@幅作品，教師點(diǎn)評(píng)：“哇，你真棒。教師的即時(shí)評(píng)價(jià)非常重要，能夠起到提升互動(dòng)實(shí)效的作用。在合作探究中，學(xué)生互動(dòng)交流，分享見解，共同探討如何表現(xiàn)出風(fēng)。大家可以利用畫筆將自己腦海中的海洋世界畫出來。其次，等學(xué)生欣賞完海洋生物，教師就趁著一股“學(xué)習(xí)風(fēng)”，設(shè)計(jì)問題，激發(fā)互動(dòng)，最后，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。教師結(jié)合美術(shù)教材，設(shè)計(jì)最貼合的情境，喚起學(xué)生的感受，帶領(lǐng)學(xué)生入情入景。基于此，本文擬從互動(dòng)角度分析小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，以精彩、實(shí)效的互動(dòng)，構(gòu)建全新的美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。（三）收拾與整理。學(xué)生觀察，并分小組討論。師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)。按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。我們來看一下魚究竟是怎么游的。魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏。教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》。五、收拾與整理。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。(2)問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來的?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。五、說說學(xué)習(xí)的收獲。一、組織教學(xué)。認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。方案還可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化。制定方案需要預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略，做好預(yù)案和措施的準(zhǔn)備工作。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。一課時(shí)。四、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，交流互動(dòng)。小紙人的制作方法。二、講授新課：引導(dǎo)階段：(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。(3)請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)?(4)出示制作步驟圖。四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個(gè)情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么?對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。你能模仿魚兒游一下嗎?讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。(出示學(xué)生的作品)。四、作業(yè)。六、拓展。我們一起跟著朋友多莉來說一下。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。情感升華階段，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。但從目前來看，互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用中呈現(xiàn)出一些問題：課堂生生互動(dòng)嚴(yán)重缺乏、師生互動(dòng)出現(xiàn)假象，互動(dòng)實(shí)效不高，不注重互動(dòng)后的評(píng)價(jià)等。其中，情境教學(xué)就不失為一種良好的方法。這些生動(dòng)的海洋生物的圖片可以將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。師：沒有去過也不要緊。教師再要求小組學(xué)生利用美術(shù)作品表現(xiàn)風(fēng)（各組自己擬定以什么樣的美術(shù)畫面呈現(xiàn)出風(fēng)）。在互動(dòng)教學(xué)中，少不了教師的評(píng)價(jià)。如有一名學(xué)生用夸張、變形的方法，重新創(chuàng)造了光頭強(qiáng)這一卡通人物?；?dòng)不局限于課堂，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展互動(dòng)空間。在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要全力互動(dòng)、配合，才能圓滿完成活動(dòng)任務(wù)。有的小組學(xué)生在展示服飾時(shí)，配上一定的音樂，將服飾淋漓盡致地展現(xiàn)給大家；有的小組學(xué)生還特意找了“男?！?，襯托自己小組設(shè)計(jì)的服飾；有的小組學(xué)生自己做模特，從各個(gè)角度展示服飾，引發(fā)了課堂高潮?？傊尰?dòng)教學(xué)活躍美術(shù)課堂是課堂改革的需要。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）。準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、磁帶、白紙、色紙、各種落葉、水粉畫工具、國(guó)畫工具、油畫棒、碎布片、泥工、各種邊廢資料、剪刀、漿糊等。二、導(dǎo)入：繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。也通過看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。（3）主要